北師大版七下全等三角形-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 4） 學(xué)生對(duì)全等三角形的情感認(rèn)識(shí)。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的識(shí)別能力，加深學(xué)生對(duì)全等三角形性質(zhì)的理解與掌握。 ,則 AN=___cm, NM=___cm, ∠NAB=___. 教師利用課件演示提問。 在教師演示課件的過程中，學(xué)生建立對(duì)應(yīng)的概念。 教師課件演示提出問題。 學(xué)生用兩個(gè)三角形紙板實(shí)踐 教師用課件展示。 [活動(dòng) 2] 觀察下列圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的形狀和 大小是否有所改變？ 教師提出要求。 學(xué)生舉出生活中的實(shí)例，教師對(duì)有創(chuàng)意的例子給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。 教學(xué)流程安排 活動(dòng)流程圖 活動(dòng)內(nèi)容和目的 活動(dòng) 1 利用電腦投影觀察圖形，探究得出全等圖形的概念 活動(dòng) 2 觀察平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的兩個(gè)圖形 活動(dòng) 3 全等形的練習(xí) 活動(dòng) 4 觀察兩個(gè)平移的三角形所做的變化（課件演示）及動(dòng)手剪兩個(gè)全等的三角形。 活動(dòng) 5 探究全等三角形的性質(zhì) （課件演示） 活動(dòng) 6 全等三角形性質(zhì)的運(yùn)用 活動(dòng) 7 小結(jié)，布置作業(yè) 觀察、發(fā)現(xiàn)生活中圖形 的形狀和大小相同的圖形獲得全等形的體驗(yàn)。 教師給出全等形的概念。 學(xué)生體會(huì)到圖形的位置變化了，但經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)依然全等。 學(xué)生猜測(cè)，發(fā)表意見得出全等三角形的概念。 學(xué)生實(shí)踐交流得出結(jié)論。
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