北師大版七下《全等三角形》-預(yù)覽頁
【正文】 對(duì)全等三角形性質(zhì)的理解； 通過感受全等三角形的對(duì)應(yīng)美，激發(fā)熱愛科學(xué)勇于探索的精神。 教學(xué)流程安排 活動(dòng)流程圖 活動(dòng)內(nèi)容和目的 活動(dòng) 1 利用電腦投影觀察圖形，探究得出全等圖形的概念 活動(dòng) 2 觀察平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的兩個(gè)圖形 活動(dòng) 3 全等形的練習(xí) 活動(dòng) 4 觀察兩個(gè)平移的三角形所做的變化（課件演示）及動(dòng)手剪兩個(gè)全等的三角形。 通過圖形的變換，形成對(duì)應(yīng)的概念，獲得全等形三角形的性質(zhì)。 學(xué)生舉出生活中的實(shí)例，教師對(duì)有創(chuàng)意的例子給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)。 的興趣。 [活動(dòng) 2] 觀察下列圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的形狀和 大小是否有所改變？ 教師提出要求。 教師提問。 學(xué)生用兩個(gè)三角形紙板實(shí)踐 教師用課件展示。 了，但經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后兩個(gè)圖形依然全等。 教師課件演示提出問題。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)得出三角形的性質(zhì)并板書。 在教師演示課件的過程中，學(xué)生建立對(duì)應(yīng)的概念。 學(xué)生分組探究。 ,則 AN=___cm, NM=___cm, ∠NAB=___. 教師利用課件演示提問。 教師給出解題答案。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的識(shí)別能力，加深學(xué)生對(duì)全等三角形性質(zhì)的理解與掌握。 學(xué)生分組總結(jié)。 （ 4） 學(xué)生對(duì)全等三角形的情感認(rèn)識(shí)。
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