20xx北師大版語(yǔ)文必修四第6課前赤壁賦-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）善用比喻，語(yǔ)言優(yōu)美形象。面對(duì)困境，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，胸懷放寬廣一些。 蘇軾的悲情從哲學(xué)思辯中、從自然美景中解脫了出來(lái)，這種理性的思辯使他樂(lè)觀曠達(dá)?？梢钥闯龇鸾潭U宗對(duì)蘇子的影響。 客人高興地笑了，洗凈酒杯重新斟酒。 由挾飛仙遨游、抱明月長(zhǎng)終不可得想到理想的無(wú)法實(shí)現(xiàn)，擺脫不了現(xiàn)實(shí)的困境。比起氣勢(shì)宏大、生命悠長(zhǎng)的長(zhǎng)江來(lái)，人類顯得多么渺小、可悲！誦讀這一段時(shí)，第一，讀曹孟德橫槊賦詩(shī)，周瑜鏖兵赤壁時(shí)，要讀出英雄當(dāng)時(shí)的氣勢(shì)，同時(shí)，也要把對(duì) 英雄的仰慕之情讀出來(lái)。月光明亮星星稀少，一只只烏鴉向南飛翔 39。 客人中有會(huì)吹洞簫的，隨著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，象含怨，象懷戀，象抽 泣，象低訴。明確：哀怨、思慕、啜泣、傾訴 歌是歡樂(lè)的，而簫聲卻如此悲愁。一位客人吹起洞簫，悲戚的簫聲使大家 “樂(lè)甚 ”的心情陡轉(zhuǎn)，一下跌落到情緒的低谷，都隨著簫聲悲傷、痛苦。 景具體為：清風(fēng)、靜水、明月、白露、 夜游赤壁的美景圖： 在清風(fēng)和明月交織、白露與水色輝映的充滿詩(shī)情畫意的夜景中，作者駕一葉扁舟，輕浮水面，任意東西。清風(fēng)緩緩吹來(lái)，水面波浪不興。 ” 課文正音。幸虧親友的營(yíng)救，當(dāng)時(shí)的宋神宗也不想殺他，這年年底，結(jié)案出獄，以水部員外郎黃州團(tuán)練副使的名義被貶謫到黃州?！冻啾谫x》用古代散文的筆調(diào)寫賦，敘事，寫景，抒情，說(shuō)理渾然 一體，想象豐富，哲理深邃，有濃厚的浪漫主義特色，我們的課文所選是他的《前赤壁賦》。文壇歷史上稱他們父子為 “三蘇 ”。 比較閱讀《念奴嬌 教學(xué)過(guò)程 題解 （ 1）關(guān)于蘇軾 蘇軾（ 1037——1101），北宋文學(xué)家、書畫家。哲宗繼位，一度被召回家，等哲宗親政，蘇軾再一次遭貶到惠州，后又到瓊州。那些奸 佞的小人誣蔑他 “銜怨懷怒，恣行丑詆 ”“指斥乘輿 ”“包藏禍心 ”，把 他投入牢獄之中。 余秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》，這篇文章主要講述蘇軾因 “烏臺(tái)詩(shī)案 ”被貶黃州后的生活經(jīng)歷和心路歷程。ng）藉（ Ji232。江在曠遠(yuǎn)啊，船兒象凌空駕風(fēng)而行，不知道將停留到什么地方；飄飄然，又象脫離塵世，無(wú)牽無(wú)掛 ，變成飛升仙果的神仙。（客有吹洞簫者，倚歌而和之。如 “可讀成 “如怨 ——如慕，如泣 ——如訴 ”。 這時(shí)候，喝著酒兒，心里十分快樂(lè)，便敲著船舷唱起歌來(lái)。 簫聲幽怨凄涼：使長(zhǎng)期過(guò)謫居生活的作者內(nèi)心驚動(dòng)。 ① 重點(diǎn)字詞 Ⅰ 一詞多義 （ 1）固 A 固一世之雄也 （本來(lái)） B 雍州之地，殽函之固，自若也 （險(xiǎn)固） C 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) （使動(dòng)，使 …… 穩(wěn)固） D 汝心之固，固不可徹 （頑固） Ⅱ 通假字 （ 1）舉匏樽以相屬 （通 “囑 ”，勸酒） （ 2）山川相繆 （通 “繚 ”） Ⅲ 詞類活用 （ 1）西望夏口，東望武昌 （名作狀） （ 2）順流 而東也 （名作動(dòng)） （ 3）侶魚(yú)蝦而友麋鹿 （意動(dòng)） Ⅳ 特殊句式 （ 1）何為其然也 （賓語(yǔ)前置）。第三，讀 “況吾與子漁樵于江渚之上， …… 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 ”這句時(shí)，要突出悲哀感嘆的心情。只有江上的清風(fēng)，與山間的明月，耳朵聽(tīng)它，聽(tīng)到的便是聲音，眼睛看它，看到的便是色彩，得到它沒(méi)有人禁止，享用它沒(méi)有竭盡，這是大自然的無(wú)窮寶藏，是我和你可以共同享受的 ? ① 重點(diǎn)字詞 Ⅰ 一詞多義 （ 1）適 A 而吾與子之所共適 （享
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