人教新課標六上與詩同行四課時表格式教學設計-免費閱讀
【正文】 五、評價研究成果 全班同學對個研究小組的總結報告及其回報做出評價，如：打分，評星級等。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 如：陸游的《示兒》?！彼未鷱埍沓紕t認為：“金陵鳳凰臺，古題詠唯謫仙為絕唱。 詩人軼事：據(jù)說后來李白模仿崔顥的《黃鶴樓》，做了一首《鸚鵡洲》，但是缺乏新意。今天是個陽光明麗的天氣，隔江眺望，漢陽的樹木顯得是那么清晰，如同近在眼前；鸚鵡洲上則是一片蔥蘢，茂盛的情操把這塊沙洲嚴嚴實實地覆蓋著。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。 （ 4）要學會將不同詩人的作品或者是同一詩人的不同詩句進行比較，在比較重理解。同時，大海又恰似母親的胸懷，我們在母親博大、溫暖的懷抱里一天天長大?? （ 2）《致老鼠》：在詩人的眼里，老鼠其實也是可愛的生靈。 教學 資源 各種詩歌。 課時 教學 目標 感受兒童詩的形式和寫法，初步感受詩歌故事和詩歌的研究方式，為學寫詩歌和開展詩歌研究打下基礎。 引導學生在誦讀詩歌的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，培養(yǎng)探究意識和能力。 教師指導學生理解詩歌的內(nèi)容。 （ 1）不懂的詩句要求教父母、老師、同學。 教學過程： 一、 提出問題 誦讀唐朝詩人崔顥的《黃鶴樓》：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 二、探究詩意 品味《黃鶴樓》全詩?！? 背景補充：黃鶴樓上自從有了崔顥的這首詩，后來的好多詩人都不敢把自己的詩和崔顥的這首《黃鶴樓》題在一起?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。 搜集幾位詩人的資料。 愛國詩詞 （ 1） 杜甫的《春望》：國破山河在，城春草木深。 （ 4） 林升的《題臨安邸》：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。 總結從其他小組的活動中受到的啟發(fā)和幫助。 課后
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