六年級語文我的伯父魯迅先生教學設計1-免費閱讀
【正文】 直到今天，魯迅先生的音容笑貌仍留在人們的記憶中，也深深地印在我們的心里。一 。）從阿三的話中我們分明觸摸到了先生那顆為別人想的多，為自己想的少的心?。。? [評：這三個段的教學緊緊圍繞 著中心句展開，在學習過程中學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系課外收集的資料，自讀自悟，感受到了先生崇高的精神。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。 二、學習二、四、五段（重點、難點的學習） 從哪些事情中可以看出魯迅先生為自己想得少，為別人想得多 提出自學要求：找到相關的句子勾出來，自由讀，結合自己課外收集的相關資料想想理由，并在旁邊用鉛筆批注出來。想想如何加小標題?？偨Y歸納段意（第一段講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。 教學重難點：體會含義深刻的句子意思 教學相關資源：相關課件 2 課時安排：三課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 同學們，還記得閏土嗎說說閏土給你留下的印象。 1 六年級語文《我的伯父魯迅先生》教學設計1 教學目標： 知識與技能 : 會寫 12個生字。 閏土這個朋友是誰介紹給我們的他在介紹閏土時用了哪些方法 今天我們就一起走近大名鼎鼎的魯迅先生，從作者對魯迅先生的外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫中，感受他崇高的精神。第二講伯父跟我談《水滸傳》啟發(fā)教育我認真讀書。 生分 小組討論研究。 小組交流。 師：伯父不僅僅是宛轉地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還
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