長征教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。 二、感想。 3．有感情地朗讀課文，背誦課文。 （ 2）盡開顏： 投影出示： 什么人喜笑顏開？ （紅一、四方面軍以及所有的革命軍民） 5．品讀。 2．有感情地朗讀課文。 （ 5）這兩聯(lián)在寫法上有哪些特點呢？ （ 6）學生討論自學。 （ 6）再讀這一段。） （ 3）說說這兩句的大意。（不僅寫出了長征的艱難，而且表現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象和高大的形象。 （ 1）讀讀這一聯(lián)，找出哪些是難以理解的詞語？（五嶺逶迤、烏蒙磅礴） （ 2）哪些詞是說明紅軍戰(zhàn)士不怕困難的？ （ 3）你是怎樣理解騰細浪走泥丸的？ （騰：翻；細浪：細小的浪花。 引申的意思：把這個詞帶入詩句中，聯(lián)系上文說說等閑的意思。 四、指導朗讀，教學生演唱《長征》 五、布置作業(yè) 1．思考每句詩的意思。 萬水千山：萬和千都不是實數(shù)，在課文里是指無數(shù)的山、無數(shù)的水。 4．教師小結(jié)：這首詩一共有八句話，每兩句子為一聯(lián)，分別被稱作首聯(lián)──頷聯(lián)──頸聯(lián)──尾聯(lián)。 這是一首七言詩。 教師投影出示紅軍長征的地形圖。 2．了解課文的大意。 3．聯(lián)系上下文理解詩句的意思；有感情地朗讀課文，背誦課文。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始二萬五千里長征，北上抗日。 這首詩就是毛澤東同志在 1935年 10月長征即將結(jié)束的時候?qū)懙摹? 2．教師小結(jié)：非常感謝同學們給大家?guī)淼倪@些資料。 遠征：指兩萬五千里長征。 磅礴：氣勢雄偉。 （ 1）請同學們讀讀首聯(lián)，有哪些語句不理解？ （ 2）學生質(zhì)疑。 （ 6）紅軍戰(zhàn)士把什么看作平常的事？ （ 7） 長征時，戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？從這句詩中的哪些詞可以體會出來？（理解千、萬的含義。 把（）比作（）。 （云崖：高聳入云的山崖。 寒──瀘定橋高懸在大渡河上，當時橋上的木板已經(jīng)被敵人抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對岸敵人密集的槍林彈雨前進
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