我和祖父的園子教學思考-免費閱讀
【正文】 通過上查閱資料，自主選擇學習內(nèi)容，充分激活學生身心，展開討論，使學生在擴散閱讀中拓展心空，并與作者進行時空的心靈對話，從而順暢的解決以上難點。倒數(shù)第二自然段中，著重體會關(guān)聯(lián)詞、排比句的運用，體會作者把鳥飛蟲鳴寫得有聲有色，植物也賦予了人的思想和感情，體會詩一般的語言。學生的體 驗和感悟都是個性化的，對于他們來說，體驗和感悟的高低、深淺并不重要，重要的是過程，養(yǎng)成良好的思維習慣，就能提高思維品質(zhì)。學習倒數(shù)第二自然段，重在感覺園子里的一切都是自由的，感覺園子的活潑和靈動。 課文的核心情感是自由。主要寫了我幼時和祖父在園子里自由生活的情景，具體而又生動地表現(xiàn)了我的好奇、貪玩和幼稚。一 。教學中我緊扣園子展開教學。 二、趣事引路，走進童年，共沐自由的陽光 3 體會童真童趣的前提是明白蕭紅當時的年齡是四歲，只有以四五歲孩子的心靈去體察世界，才會體會那顆充滿神秘的童心，才會與作者快樂共享，所以在學習三至十二自然段時，引導學生認真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當時的情景，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟，談談理解。通過多種形式的朗讀（根據(jù)課文內(nèi)容實際，學生采用自己喜歡的讀書方式），引導學生
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