培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣八教學(xué)設(shè)計之二-免費閱讀
【正文】 4如果書不小心損壞了，怎么辦 ? 圖上（圖 2）的這些同學(xué)正在干什么 ?（修補圖書） （ 1）他們使用哪些工具 ?（膠棒、膠帶、剪刀、白紙等） （ 2）你知道如何修補嗎 ?假設(shè)：如果圖書卷起角，如果圖書被撕壞，如果 書殼已脫落怎么辦 ? （ 3）現(xiàn)場請同學(xué)示范，教師給予指導(dǎo)，并用實物投影顯示其修補的效果。 （ 4）一位學(xué)生放書時用力過猛，書角已折壞。因為成績優(yōu)秀而獲得的勛章，魯迅都拿去換書，從不保留。日記對學(xué)生來講并不陌生，所以整個課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的生活實踐為前提，在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師給予一定的引導(dǎo)、提示與總結(jié)。葉圣陶曾說：凡是干的、玩的、想的，覺得有意思就記。 （ 3）用自己的語言寫想說的話。雷鋒同志也寫下了大量的日記，《雷鋒日記選》中就留下了自己成長的足跡。為此，教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣；使學(xué)生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。他從 19歲開始，就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，寫了 51年的日記，他早年的小說《昨天的事》，就完全是從日記里構(gòu)思出來的。 三、互動交流發(fā)表見解 1那么怎樣才能堅持寫好日記呢 ?（學(xué)生自由發(fā) 言） 2請看圖（圖 3）。 （ 2）看看圖上的幾篇日記
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