大江保衛(wèi)戰(zhàn)第二課時教學設計-免費閱讀
【正文】 在這場戰(zhàn)斗中，我人民子弟兵除了保衛(wèi)大 堤還擔負著搶救災區(qū)群眾的重要任務，我們下節(jié)課學習。 6 第 4自然段描寫的是黃曉文一個人的行動，這是點的描寫。在這場可歌可泣的戰(zhàn)斗中，涌現了許多英雄事跡，黃曉文就是 5 其中一個，請同學們默讀第 4自然段，思考：為什么稱黃曉文是一個錚錚鐵漢 交流：從文中覺出黃曉文是個什么樣的人（意志堅強）從哪里看出來了 PPT出示句子： 誰來讀一讀我們來看黃曉文的動作，找一找 從這些動詞我們體會到什么 ?(黃曉文 壓根沒把自己的傷放在心上。戰(zhàn)士們高聲喊道：狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。一 。 二、學習第二自然段 2 過渡： 7月 27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了，形勢萬分危急，在這千鈞一發(fā)的時刻，戰(zhàn)士們誓死保衛(wèi)著大堤。 1 《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時教學設計 教學目標： 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第 4自然段。（板書：保衛(wèi)大堤） 1請同學們自由朗讀第 2自然段，畫出
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