小學(xué)六年級語文教案——口語交際：找春天教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 聽著美妙的音樂，看著真切的畫面，定會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺。一 。 四、學(xué)唱歌曲 。 。 。一 。一 。一 。培養(yǎng)說話能力 (課前進(jìn)行 ) ，由學(xué)生推舉組長，在組長的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了，大自然有什么變化 ?讓學(xué)生在找的過程中邊觀察邊交流，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來，親眼看看春天的景象，從而對春天大自然的變化有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)思維能力 (課內(nèi)進(jìn)行 ) 從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識(shí)事物從感知開始，然后形成表象 ，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識(shí)，兒童的思維是離不開實(shí)踐活動(dòng)的。培養(yǎng)交際能力（課內(nèi)進(jìn)行） 。一 。一 。一 。一 。這時(shí)再讓學(xué)生說，學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心中有了真實(shí)、具體的感受，說的興趣會(huì)更濃。學(xué)生思維更加活躍。 4 五、創(chuàng)設(shè)情境 。再讓學(xué)生把自己的畫與書中插圖對照著看，評一評，圖中小朋友眼中的春天
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