20xx秋冀教版科學(xué)五上第8課仙人掌的刺-免費閱讀
【正文】 回放教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，我們可以感受到學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)中時，給科學(xué)教學(xué)活動帶來的無限生機，更可以感受到小組合作在解決問題中的巨大作用。如：在 “學(xué)生自己推測假設(shè)仙人掌和蓮的形態(tài)是怎樣適應(yīng)各自的生活環(huán)境的原因 ”時，我讓學(xué)生分小組討論，然后全班進行 交流，學(xué)生積極調(diào)動自己的思維，居然有意想不到的效果。 2．選擇（請你把正確答案的序號寫在括號內(nèi)）。 ② 讓學(xué)生說說自己的感受。 教師：試分析仙人掌和蓮的形態(tài)是如何適應(yīng)各自的生存環(huán)境的？小組討論。 教師：請同學(xué)們翻開書 P28，觀察這兩幅圖，然后小組討論，回答兩個問題。 2．推測動物某種形態(tài)結(jié)構(gòu)與什么樣的生活環(huán)境或生活方式相適應(yīng)，并為自己的推測說明理由，能提出有關(guān)這方面的問題。 教師：你們知道仙人掌為什么長著這么多的刺？學(xué)生回答。 2．匯報交流。 教師：請同學(xué)們選擇一種旱生或水生植物，分析它在形態(tài)上是如何適應(yīng)環(huán)境的。 （ 2）仙人掌適合生活在 （ ）的沙漠中，仙人掌的刺實際上是它的（ ）。
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