20xx秋冀教版科學(xué)五上第8課《仙人掌的刺》-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生回答。 教師：請同學(xué)們翻開書 P28，觀察這兩幅圖，然后小組討論，回答兩個問題。 學(xué)生記錄。 教師：試分析仙人掌和蓮的形態(tài)是如何適應(yīng)各自的生存環(huán)境的？小組討論。 學(xué)生匯報討論結(jié)果。 ② 讓學(xué)生說說自己的感受。 （ 1）蓮是我們熟悉的（ ）植物（填水生、陸生），為了適應(yīng)（ ） 的生活，它的莖中間有（ ） ，有利于水分運輸和在水下 吸收空氣；葉面寬大有利于 （ ） 。 2．選擇（請你把正確答案的序號寫在括號內(nèi)）。 A．粗頸 B．駝峰 C．肚子 （ 4）流線 型的汽車外形是仿生（ ）。如：在 “學(xué)生自己推測假設(shè)仙人掌和蓮的形態(tài)是怎樣適應(yīng)各自的生活環(huán)境的原因 ”時，我讓學(xué)生分小組討論，然后全班進(jìn)行 交流，學(xué)生積極調(diào)動自己的思維，居然有意想不到的效果。在這節(jié)課中，我并沒有生搬硬套的給學(xué)生灌輸知識。 回放教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，我們可以感受到學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)中時，給科學(xué)教學(xué)活動帶來的無限生機，更可以感受到小組合作在解決問題中的
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