小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——三顧茅廬整體把握細(xì)節(jié)感悟課外延伸-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，教師盡可能地給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，搜集信息、整體把握、對(duì)比研讀、引導(dǎo)閱讀，各個(gè)環(huán)節(jié)都是以人為本的，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、扎實(shí)、有效。重點(diǎn)評(píng)價(jià)劉備性格特點(diǎn)。（讀得好的，及時(shí)表?yè)P(yáng)） ：劉備是個(gè)求賢若渴，禮賢下士之人，結(jié)果他的誠(chéng)意打動(dòng)了諸葛亮，諸葛亮從此下山輔佐劉備。 ，自己輕輕走過(guò)去，恭恭敬敬寺站在房門臺(tái)階下午等孔明醒來(lái)。 （借助這些環(huán)境描寫的襯托，反映出劉備請(qǐng)諸葛亮決心大，心意誠(chéng)。徐庶無(wú)奈母親被曹操所挾，在去曹營(yíng)之前，他向劉備推薦了諸葛亮。 1 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《三顧茅廬》整體把握細(xì)節(jié)感悟課外延伸 一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，搜集信息 ，了解與《三顧茅廬》有關(guān)的，但課文中沒(méi)有的內(nèi)容，如故事作者、故事背景，故事的前因、后果，文中人物的其他故事等。接下來(lái)便有了三顧茅廬的歷史故事。）
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