小學五年級語文教案——烏塔教學設計之一-免費閱讀
【正文】 一個人的自立精神、生活經驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。 ⑹做事有條理，有計劃。如：她告訴我羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣。 4 2．小組內交流討論。（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的 二、指導學生自學課文。 2 重點、難點、疑點及解決辦法 （－）重點、難點 教學本課時應引導學生著重探討：年僅 14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解這是本課的教學重點，也是難點所在。 2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。 學法引導 （－）教師教法 教師指導學生進行研究性學習，激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習，使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展，體會到學習進步的快樂。 同學們喜歡旅游嗎你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方 這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘 。 交流初讀感受，提出疑難之處。 ⑴自理能力強。 ⑸有責任感。 小結，
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