小學五年級語文教案——烏塔教學設計之一(已改無錯字)
2024-08-15 00 本頁面
【正文】 她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來她一聽，高興得大叫馬上拿糖給我吃 5 ⑷生存能力強。如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助每個周末去幫餐館或超級市 場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。 ⑸有責任感。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。給家里的每一個人買禮物。 ⑹做事有條理，有計劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細為這次旅行他準備了整整 3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。 四、指導學生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。 討論交流，請學生積極發(fā)表見解。（出示幻燈片 2） ⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游 ⑵自立精神與冒險有什么區(qū)別怎樣才算自立 ⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示 可以選擇你感興趣的話題來談。 小結(jié)，教師提出自己的建議： 6 ⑴我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一
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