對小學(xué)高年級語文整體閱讀教學(xué)的一點思考——金蟬脫殼教學(xué)案例及反思-免費閱讀
【正文】 這個深入、全面，指的是不僅僅能深刻、全面地理解課文內(nèi)容，而且能領(lǐng)會好文中體現(xiàn)的思想感情。腳），從而不利于他們從整體上把握脫殼時的過程，繼而更全面地理解蟬脫殼的奇特動人因此，在處理課文脫殼時一節(jié)時，我先讓學(xué)生自由地讀這一部分，引導(dǎo)歸納蟬兒脫掉舊衣的順序；接下來才進入局部的感悟階段：你認為哪 6 個情景最奇特呢請邊讀邊勾畫出有關(guān)的詞句，將自己的體會 作簡要的批注。抽）。一 。 其次是局部分析，深入理解。我趁機進一步激趣：那咱們就來證實一下我們剛才的猜測，看看作 者圍繞《金蟬脫殼》到底寫了些什么通讀全文后，學(xué)生一下子就理清了課文的脈絡(luò)（脫殼前 。整體閱讀的語文教學(xué)模式，能使學(xué)生在紛繁的材料中分清主次，在眾多的現(xiàn)象中看出本質(zhì)， 在復(fù)雜事件中把握主旨，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生健全的認知結(jié)構(gòu)。 點評：從整體入手，在把握文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，提煉出教學(xué)點神奇，抓住學(xué)生的興奮點，順學(xué)而導(dǎo)，進入到局部進行深入的閱讀體悟。 教學(xué)案例 2（匯報課）： 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 7課 。 教學(xué)案例 1（試講課）： 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 7課 。 1 對小學(xué)高年級語文整體閱讀教學(xué)的一點思考—— 《金蟬脫殼》教學(xué)案例及反思 對小學(xué)高年級語文整體閱讀教學(xué)的一點思考 。一 。一 。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，生成了不少精彩?，F(xiàn)代閱讀教學(xué)論研究專家劉守正先生指出：閱讀心理發(fā)展是一個整體認識的心理發(fā)展過程，即瀏覽語言文字，形成
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