【正文】 四、教學計劃安排表： 五、主要措施 加強教研，備課組幾位教師相互學習，取長補短，多進行集中研討。 2023 高三地理教學復(fù)習計劃精選篇 8 一、教學目標： 本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到 20__年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保 20__屆高考圓滿成功。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內(nèi)容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。非知識性弱點，主要指學生的考試習慣和考試素質(zhì)。 資料、地理圖表是地理信息的載體，在復(fù)習中一個常見的問題就是學生重 文 輕 圖 ，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。同時要引導(dǎo)學生進行跨 區(qū)域比較，通過比較，有利于學生加深對地理學區(qū)域差異的認識，有助于開闊思路，提高能力。 二、具體措施 重視基礎(chǔ)知識，強化主干知識，重整合提升 緊緊圍繞考綱要求，既要夯實基礎(chǔ)知識，多層次、多角度、全方位疏通每個知識點，又要準確把握主干知識體系，既不能有知識盲點，也不能漫天撒網(wǎng)，應(yīng)以干帶支，重在貫通。對基礎(chǔ) 較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。 四 .工作措施 為荙到今年的高考目標我們高三地理科 a 組決 心 :同心協(xié)力、齊抓共管 。加強對學生的學法指導(dǎo)。 努力提高教育教學質(zhì)量。進行多媒體輔助教學工作 80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率 50%以上 。根據(jù) __年考試說明，逐一落實考點。保證學生的自我糾偏，查漏補缺的時間 ⑦ 教師抓培優(yōu)補差，建立擋案，明確時間，訂好計劃 ⑧ 利用晚讀或課堂開始的小段時間搞好小型知識檢測，督促學生充分重視知識的落實、消化。 學生學習基礎(chǔ)：普遍較認真，肯與教師配合。 備課組對各類題目全批全改，找出易錯點、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點強調(diào)，加以糾正。 第三，積極使用本校新的教學模式，力求靈活運用。 四、主要工作和措施 1。全面構(gòu)建 “ 三為主、五環(huán)節(jié) ” 高效課堂教學模式。地理必修 Ⅰ 、地理必修 Ⅱ 和地理必修 Ⅲ 是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。 每周甚至每個環(huán)節(jié)都要進行有效的培訓(xùn) 知識的鞏固、技能的熟練和能 力的提高都需要適當和有效的練習。所以平時復(fù)習時要以課本中的原圖為基礎(chǔ)，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域；熟練使用和解釋等高線圖、示意圖、景觀圖、自然要素、社 會經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表等。注意每次考試的試題分析，針對存在的問題進行試卷點評或調(diào)整教學策略。光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始寫計劃了。教學中應(yīng)強調(diào)地理的綜合性和地域性。地理高考題可以說是 “ 沒圖沒問題 ” 。如：人類太空探索、溫室效應(yīng)和臭氧空洞、氣象災(zāi)害和自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水地理學科具有很強的時代特征，如南水北調(diào)、大型水利工程建設(shè)、流域綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三 農(nóng)問題、東北老工業(yè)基地振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體化等。以達到培養(yǎng)和提高學生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取 20__年高考勝利，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。全組老師遵 循成型－成才－成家的成長道路，積極學習教育教學理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭做學者型、研究型的教育專家。積極開展教研、教改活動。 第二，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題。一年內(nèi)貫穿系列練習，共完成 20 份（ 8 開 10 份），并且逐份講解。 教導(dǎo)處給高三文科地理的周課時是第一學期 4 節(jié)，第二學期 5 節(jié)。 ⒀ 通過學生互助結(jié)對，充分利用優(yōu)秀學生幫助基礎(chǔ)薄弱同學提高成績，縮小后進面。根據(jù)教學處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作 (包括教師個人計劃 、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊 。 (1)全面了解教材，掌握重點。 (2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。從不同的習題難度入手，結(jié)合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓(xùn)練時間。 ，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學生答題的正確規(guī)范，上課加大容量 。 ，本期文科地理教學的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習任務(wù)、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。 對于區(qū)域地理，應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進行分析，提高綜合思維能力 區(qū)域地理的綜合復(fù)習，一般包括 8 個方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過這樣的復(fù)習，將基礎(chǔ)知識進行縱向梳理和橫向延伸，以求達到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學生學習能力的提高，使學生形成具有地理特點的思維能力和思維方法。 所謂 弱點 大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點