人音版音樂九上念故鄉(xiāng)-免費閱讀
【正文】 2．放《念故鄉(xiāng)》伴奏，師生有感情地演唱全曲。 1．啟發(fā)談話：我們 當代有哪些思鄉(xiāng)者呢？東莞思鄉(xiāng)的人多嗎？東莞目前有幾百萬人的外地人口，東莞電視臺有專門表現(xiàn)他們思鄉(xiāng)感情的節(jié)目，是什么？學習了《念故鄉(xiāng)》，同學們能否根據(jù)自己的體會或?qū)Ξ斀袼l(xiāng)打工者的關(guān)注，模仿李叔同的格式重新填上現(xiàn)代版的《念故鄉(xiāng)》？ 2．播放《念故鄉(xiāng)》伴奏做背景音樂，巡視指導學生填詞。 提問：學習了這首《念故鄉(xiāng)》，你還熟悉哪些歌曲是表現(xiàn)思鄉(xiāng)感情的？ 聲情并茂演唱歌曲《思鄉(xiāng)曲》 這首歌曲表現(xiàn)誰的思鄉(xiāng)感情？和《念故鄉(xiāng)》有哪些相同和不同的感覺？ 通過討論，舉例說出歌名或者哼唱片段，如《九月九的酒》等等。 通過理解歌詞內(nèi)容，有感情地朗誦歌詞，引導學生表現(xiàn)歌曲的感情。 訓練無伴奏歌唱的能力。 明確歌曲詞曲創(chuàng)作的背景，加深對歌曲的了解。 帶領(lǐng)學生用“ lu”模唱主題旋律，提示模仿吹奏英國管的感覺，聲音優(yōu)美、柔和。 聆聽〈新世紀交響曲的創(chuàng)作背景， 了解創(chuàng)作背景，通過教師語言的渲染，激發(fā)欣賞音樂的興趣。 外地學生談談他們的家鄉(xiāng)及怎樣想念老家。 教學準備：多媒體設備。 能用柔和、優(yōu)美的聲音，有情緒變化的演唱《念故鄉(xiāng)》。 能結(jié)合當代特點創(chuàng)作《念故鄉(xiāng)》歌詞。 教學課時： 一課時。 從自身或同學身上感受思鄉(xiāng)是一種自然的人間真情。 播放〈新世界
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