【正文】 我想，這就是成長。所以運氣來了，我會緊緊抓住。因為作為過來人，我清楚的知道，考試很重要，卻不是每個人唯一的出路。領導的，家長的，學生的的評價，還有上完公開課來自同行的評價，各種各樣撲面而來。 我自己就是一個很好的例子。 在給派派貼星星時，為了方便幼兒數(shù)星星數(shù)量，教師示范時可貼兩行星星。 謝老師執(zhí)教的中班數(shù)學《生日禮物》活動，教學時教案思路清晰，特別是剛開始部分，幼兒很感興趣，步步設下懸疑，來引出下文。 陳老師執(zhí)教的大班科學《撒花片》活動，教師的課前準備很充分，教案與設計很詳細，教具準備得很充分、齊全。 總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。正因如此，我們教師對這些所謂的 差生 ，更應加備的關愛與呵護。為了達到這一目標，我始終在做著一個 好學生 。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是 變革 。 大力弘揚教育家精神心得體會篇 13 一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更 新了觀念： 對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。 一些數(shù)學課堂過分追求 “ 觀賞價值 ” ，非常淺顯的問題組織學生討論，不必分組的內(nèi)容安排小組學習，顯而易見的結論要求學生實踐、驗證，對所學內(nèi)容不加分析，似乎沒有討論就不是 “ 探索 ” ，不分小組就沒有 “ 合作 ” ，沒有實踐、驗證就 不會 “ 發(fā)現(xiàn) ” 。 二、課堂提問的有效性。但在現(xiàn)實的課堂教學中，還是出現(xiàn)了一些情境牽強附會的現(xiàn)象。 大力弘揚教育家精神心得體會篇 12 新《課程標準》指出 “ 人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 本學期還參加了鄂爾多斯市教育學會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動。除了學生在課堂上必須一起完成的任務，他們還會得到一些更難的材料和試題，這些都會被提出來。然而，理科生在課堂上的水平參差不齊，給教學帶來困難。材料和教案同時使用時，兩者關系處理不好。在審查中，有以下缺點 6 月 29 日高二學生參加地理考試，復習任務十分緊張，打破了常規(guī)的教學秩序。我多么希望小雨如期而至！我的教學工作從 “ 忙 ” 變成了 “ 閑 ” ，比往年推遲一周的中考終于結束了。 大力弘揚教育家精神心得體會篇 10 醫(yī)學倫理學是研究優(yōu)良的醫(yī)學道德規(guī)范的制定和實現(xiàn)的科學，是醫(yī)學與倫理學相交叉的學科，是認識、解決醫(yī)療衛(wèi)生實踐和醫(yī)學科學發(fā)展中人們之間、醫(yī)學與社會之間倫理道德關系的科學。 公正執(zhí)教。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。因此，我 們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這就要求教師要具淵博知識。情緒好了，學習才會有效果。但是，隨著時代的變化，一些老的教學理念已經(jīng)順應不了孩子們思想的變化，所以我認為改變自己，讓人格在教育中起到至關重要的作用是當今教育的手段。當時我就再想，這個學生雖然不想學習，但他的勤勞能干一定會讓他將來的日子過的很不錯。 前幾天我上課時發(fā)現(xiàn)一位同學沒有按要求完成練習，那是前一周專門強調(diào)要完成的，內(nèi)容并不多。 諸如此類的事情經(jīng)常都在我們身邊 “ 上演 ” ，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢？難道在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎？難道非得等到失去以后才知道生命的可貴最近我們都在學習安全知識，通過學習，讓我學到了更多的安全知識，比如：在家用電時，應注意安全，家里沒人時應關閉所有電源；炒菜時，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延；在過馬路的時候，應注意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報 警電話時，應按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。在學校，老師們強調(diào)得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題。 提升安全責任意識和大局觀念 安全無小事，責任大于天。正所謂 “ 一失足成千古恨 ” 亦是如此。父親的嚇唬，母親的叮嚀，讓我們知 道了安全的重要性。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠不能得到本質(zhì)提升！如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力、學習能力的培養(yǎng)上，要求孩子上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學后首先要把作業(yè)獨立完成，有問題先查字典，從進入初中就開始不要依賴父母的輔導，去領會解出難題時的那份快樂，讓小孩自己非常樂意去學，充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。教育孩子時先約束自己，規(guī)范好自己的行為，用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。百年大計 ,教育為本 。比如，平時我們家長平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時再忙、再累，也專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：在學校有什么有趣的事嗎 ?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎 ?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心。無危則安，無損則全。但偶爾我也會把父母的叮囑看做兒戲，待炙熱的火舌伸向我、舔著我柔嫩的皮膚時，我才曉得后悔莫及！因灼傷的傷口傳出陣陣疼痛，令我招架不已，淚如雨下。更何況，如今，車流量越來越頻繁，一輛接著一輛，而馬路又是我們上學的必經(jīng)之地，安全教育就起到了家長、老師們的高度重視。 每一件和安全有關的事情都值得我們?nèi)ブ匾?，作為在機場安檢一線的工作人員，我們要把責任牢牢抗在肩上，時刻保持高度警惕，同時增強安全防范意識，嚴格落實崗位操作標準，依法管理，按章行事，不放過每個隱患，將風險降到最低， “ 寧當惡人，不當罪人 ” 依法依規(guī)依程序，嚴肅處理違規(guī)違章行為，堅守安全底線。可見，安全問題早已深入人心。 其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。我想了想，沒有批評他，只是語氣平和地問： “ 內(nèi)容并不多，怎么沒做呢？ ” 他坐著不說話。 通過這件事讓我更加覺得對待學生需要有很大的耐心去了解他們，理解他們。 在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點轉變。其實老師就應該這樣做： 一、為人師表，不斷進取 在孩子的眼中，老師是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的一言一行都會通過這樣那樣的方式對學生產(chǎn)生深遠的影響，作為教師真的要完善積極，拓寬自己的學習領域，不僅要精通自己所學的專業(yè)，也要廣博其他學科，努力成為學生永遠的學習榜樣。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼 岸，風雨無阻，無怨無悔。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。 廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。隨著該學科的迅速發(fā)展，其逐漸成為現(xiàn)代醫(yī)學科學的有機組成部分，在現(xiàn)代醫(yī)學中，醫(yī)學倫理學已經(jīng)成為醫(yī)學專業(yè)的基礎課程。這學期主要承擔八年級四