提公因式法參考教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 在講解例題與練習(xí)的過(guò)程中，全班同學(xué)思維活躍，踴躍的舉手要求上黑板示范，并且每一步變形的依據(jù)都能夠集體回答或個(gè)別舉手回答正確，黑板上的演示 過(guò)程也十分規(guī)范。 提取公因式進(jìn)行因式分解關(guān)鍵在于正確找到公因式。 四、 板書(shū)設(shè)計(jì) 提公因式法 例題 五 、教學(xué)反思 （一） 、教 材分析 本節(jié)課選自人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第十五 章第四節(jié)第一個(gè)內(nèi)容（ P165167）。 活動(dòng) 4：歸納、得出新知 比較以下兩種運(yùn)算的聯(lián) 系與區(qū)別： （ 1） a(a+1)(a1)= a3a （ 2） a3a= a(a+1)(a1) 在第三環(huán)節(jié)的運(yùn)算中還有其它類似的例子嗎？除此之外，你還能找到類似的例子嗎？ 結(jié)論：把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾 個(gè)整式的積的形式，這種變形叫做把這個(gè)多項(xiàng)式因式分解。 （三） 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生初步感受對(duì)立統(tǒng)一的辨證觀點(diǎn)以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 （二） 、過(guò)程與方法： [來(lái)源 :Z x x k .Co m] （ 1）由學(xué)生自主探索解題途 徑，在此過(guò)程中，通過(guò)觀察、類比等手段，尋求因式分解與因數(shù)分解之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的類比思想。 活動(dòng) 2：導(dǎo)入課題 1. P165 的探究（略）； 2. 看誰(shuí)想得快： 993–99 能被哪些數(shù)整除？你是怎么得出來(lái)的？ 設(shè)計(jì)意圖 ： 引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)式子分解成幾個(gè)數(shù)的積的形式，繼續(xù)強(qiáng) 化學(xué)生對(duì)因數(shù)分解的理解，為學(xué)生類比因式分解提供必要的精神準(zhǔn)備。 活動(dòng) 7：課堂小結(jié) 從今天的課程中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？掌握了哪些方法？明白了哪些道理？ 設(shè)計(jì)意圖 ： 通過(guò)學(xué)生的回顧與反思，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)因式
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