北師大版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性word說課教案-免費閱讀
【正文】 （學習生物的最根本的目的就是利用所學知識解決一些實際問題，是我們和環(huán)境和諧發(fā)展，更好的為人類造福。（通過帶領學生分析，目的是加強學生對數(shù)據(jù)分析的能力。 通過生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的原因的學習， 樹立 熱愛大自然，加強環(huán)境保護的意識。 《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》說課稿 黃山二中 王進 一、教材分析 （一）、教材地位： 本節(jié)內(nèi)容為北師大版《生物學》第八單元第 23 章第三節(jié)內(nèi)容，它既是對前面 有關生態(tài)系統(tǒng)的 內(nèi)容一個總結，又是對相關內(nèi)容的一個提升，使我們更加關注周圍的環(huán)境，更加注意對環(huán)境的保護，從而使人與自然更加和諧的共處。 （三）、教學重點 生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因 破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素 （四）、教學難點 分析凱巴森林破壞的原因 二、學情分析 在學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生已經(jīng)掌握了許多有關 生態(tài)系統(tǒng)的相關知識，而且也知道各種生物的數(shù)量是不斷變化的，但并不理解這種
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