【正文】 ,聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。②蕢 :草筐。月明風露娟娟 ,人未眠。 ★ (2)結合尾聯(lián) ,賞析“孤螢”這一形象的作用。 特點 分析 中心即時訓練 ,回答問題。 指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。特別要聯(lián)系詩人的精神品質和思想感情等。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟 ,自傷流落的情思。C項 ,“ 供多病 ” 與 “ 答圣朝 ” 動賓結構相對 。 跨馬出郊時極目 ,不堪人事日蕭條。詩人經(jīng)歷了煩悶、思索 ,終于豁然開朗 :柳絮只能隨風飄舞 ,最終落得個毫無結果 ,只能 “ 空繚亂 ” 。 解析 :作答時需要結合相關詩句的意思并用相關術語概括出柳絮的特征。 第三步 :結合詩人自身經(jīng)歷或相關背景 ,明確詩人借助物象所抒發(fā)的情感或表現(xiàn)的寓意?；卮饡r ,除了要解釋句意之外 ,還要回答運用了哪種修辭 ,刻畫了 “ 煙 ” 怎樣的特點 ,并與主旨 ——漂泊在外、思念家鄉(xiāng)保持內在的一致。 2.(2020五月漁郎相憶否 ?小楫輕舟 ,夢入芙蓉浦。 比擬 就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。它不直接刻畫人物、描寫景物 ,而是借助于他人、他物進行間接表現(xiàn)。物象是詩人情感的載體 ,因而顯得靈活而生動 ,充滿了生命的熱情?！巴形镅灾尽笔瞧涑Ｓ玫谋磉_技巧。王象巽 《 游曲江 》 ] 解析 :解讀詩歌的思想感情要抓住直接表現(xiàn)思想感情的詞語和詩中相關意象。羅隱 《 寄南城韋逸人 》 ) ,但苔深韋曲 ,草暗斜川。往日風景幽勝的去處 ,只見處處長滿苔蘚 ,荒草掩沒了亭臺曲欄。 (1)下列對本詩的理解 ,不正確的一項是 ( ) “最喜小兒無賴” ,兩處“無賴”都傳達了作者的喜愛之情。北京卷 )閱讀下面詩歌 ,完成問題。 (意思相同即可。 ★ (1)詞的上片描寫了什么樣的景象 ?這樣寫有什么作用 ? 解析 :該題要求描繪上片寫景內容 ,通常要有概括句和具體寫景描寫句。 第三步 ,點明意境所蘊涵的詩人的思想情感。月灑江波 ,浮光躍金 。②綺逾依 :這里指 (席子上的 )光彩更加柔美。上句寫悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實 ,下句寫壯麗的三峽夜景 ,創(chuàng)造了一種悲壯雄渾的意境。 臥龍躍馬終黃土 ,人事音書漫寂寥。詞人屢次遭貶 ,今又夜赴廣東 ,天寒地凍夜路難行 ,自然心生愁苦 。 C.“ 酒酣耳熱說文章” ,作者與朋友暢談文章卻不話別 ,表現(xiàn)了作者對離愁的刻意回避。 酒酣耳熱說文章 ,驚倒鄰墻 ,推倒胡床 ③ 。民間有貴客臨門 ,喜鵲會在門口鳴叫之說 ,由此推斷。 怪見溪童出門望 , 鵲聲先我到山家。要抓住主要景物 ,用自己的語言再現(xiàn)畫面。 “ 雨 ” 是整體的環(huán)境特征 ,因此應該抓住雨后的景點 ,如首聯(lián)寫了 “ 九陌 ” ,即道路 。天津卷 )閱讀下面這首詩 ,按要求作答。 本詩首聯(lián)和頷聯(lián)的意象有什么不同 ?試分析這樣寫的藝術效果。如李清照 《 醉花陰 》 :“ 東籬把酒黃昏后 ,有暗香盈袖。 閑適類 (或 表達清閑恬 淡的心情 ,或 表達對隱居 生活的向往 ) 五柳 陶淵明 《 五柳先生傳 》 載 :宅邊有五柳樹 ,因以為號焉。 登黃鶴樓有感 》 :“ 嘆江山如故 ,千村寥落。 《 史記 后來宋文帝借機殺他時 ,檀道濟大怒道 :“ 乃壞汝萬里長城 !” 很顯然是指宋文帝殺害將領 ,瓦解自己的軍隊。如白居易的 《 長恨歌 》 :“ 七月七日長生殿 ,夜半無人私語時。如王維 《 相思 》 詩 “ 紅豆生南國 ,春來發(fā)幾枝。 ” 李煜 《 虞美人 》 :“ 問君能有幾多愁 ,恰似一江春水向東流。 愁苦類(或表達憂愁、悲傷心情 ,或渲染凄冷、悲涼氣氛 ) 梧桐 梧桐是凄涼悲傷的象征。如庾信《 哀江南賦 》 :“ 十里五里 ,長亭短亭。 過洞庭 》 :“ 應念嶺表經(jīng)年 ,孤光自照 ,肝膽皆冰雪。后世用它作昔盛今衰之悲。三國劉楨 《 贈從弟 》 :“ 豈不罹凝寒 ,松柏有本性。陶淵明就獨愛菊 , “ 采菊東籬下 ,悠然見南山 ” ,菊花素雅、淡泊的形象是他隱逸品格的最好體現(xiàn)。 ” 古代人們多以鯉魚形狀的函套藏書信 ,因此不少文人也在古詩中以鯉魚代指書信。 、刻畫詩中形象的作用等內容。 解析 :明確觀點是因害羞而假裝采蓮 ,然后結合詩句分析。采蓮歸來 ,自己揮棹駕馭小船 ,自如熟練。 越女詞五首 (其三 ) 李 白 耶溪 ① 采蓮女 ,見客棹歌 ② 回。 解析 :B “ 翻翻 ” 的運用使小傘動感十足 ,進而把荷葉隨風舞動的輕盈美感韻味十足地描繪出來 ,增強了詩歌的形象性。 女兒妝面花樣紅 ,小傘翻翻亂荷葉。 (或分析 )詩 (詞 )中刻畫的形象特點。 解析 :分析 “ 人物形象 ” ,首先應注意詩下的注釋 ,根據(jù) “ 居士 :指文人雅士 ” 的解釋 ,我們可初步判斷出 “ 陳居士 ” 的形象特點。山東卷 )閱讀下面兩首宋詩 ,回答問題。 三顧頻煩天下計 ,兩朝開濟老臣心。表達技巧題的答題要點是指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧 ,還要結合意境和情感分析技巧的表達效果。 解析 :詩人時為浙西提刑 ,久旱不雨 ,秋禾枯焦。安徽淮北高三月考 )閱讀下面這首宋詩 ,完成問題。 (2)這首詩在謀篇布局上構思精巧 ,結構上層層推進 ,環(huán)環(huán)相扣 ,步步深入。 詩旨未能忘救物 ,世情奈值不容真。 解題步驟 第一步 :點出作者的形象特點 ,即用一句話 “ 蓋帽 ” 。從 “ 倦臥 ”“ 閑吟 ” 等可以看出他的灑脫 ,而 “ 竹 ”“ 雪 ”“ 梅 ” 等意象更能襯托出詩人高雅的人生 志趣。 梢影細從茶碗入 ,葉聲輕逐篆 ① 煙來。 答案 :一個窮困潦倒、漂泊無依 ,具有憂國傷時偉大情操的詩人形象。后兩句 ,即景點染 ,用眼前“ 高風晚 ”“ 黃葉飛 ” 的深秋景色 ,進一步烘托出這個 “ 悲 ” 和 “ 念 ”的凄苦心情。 如趙師秀的 《 約客 》 一詩 ,通過對環(huán)境和人物動作的渲染 ,描寫了詩人在雨夜等候客人不至的焦慮心情。“ 興 ”就是起興 ,是借助其他事物作為詩歌發(fā)端 ,以引起所要歌詠的內容。 ” 讓我們看到了詞人在風雨中拄著竹杖 ,穿著芒鞋 ,吟嘯徐行豪放灑脫的形象。而杜甫的 《 兵車行 》 則體察人民痛苦 ,反對戰(zhàn)爭。 《 登幽州臺歌 》 寫前不見圣賢之君 ,后不見賢明之主 ,想起天地茫茫 ,悠悠無限 ,不覺悲傷地流下眼淚 ,塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。 心憂天下、憂國憂民。二是詩歌所刻畫的人物形象。 從考查內容上看 ,該考點主要包括概括形象的特點、賞析詩歌中的形象、概括詩歌中的畫面、賞析詩歌中的意境等。 考點 1 人物形象 考點解讀 知識儲備 一、古代詩歌中常見的人物形象類型及特點 類 型 典 例 傲視權貴、傲岸不羈。 “ 采菊東籬下 ,悠然見南山 ” 展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活 ,表現(xiàn)出詩人對官場的厭 惡 ,對田園的喜愛。 如李白的 《 贈汪倫 》 、王維的 《 九月九日憶山東兄弟 》 。 胸懷寬廣、豪放灑脫。 如白居易 《 賣炭翁 》 “ 滿面塵灰煙火色 ,兩鬢蒼蒼十指黑 ” 活畫出一個年邁而勤勞的賣炭翁的形象 ,勞動之艱辛也得到了形象的表現(xiàn) ,這樣一個最下層的勞動者多么生動、感人。 如張籍的 《 秋思 》 前三句平平常常 ,“ 意萬重 ” 也好 ,“ 說不盡 ” 也好 ,只是一般地直抒胸臆 ,而結語 “ 行人臨發(fā)又開封 ” ,使境界突現(xiàn) ,形神畢露 ,驟然振起了全篇的精神 ,有點鐵成金之妙。利用事物的對立條件來襯托 ,稱 “ 反襯 ” 。 艱難苦恨繁霜鬢 ,潦倒新停濁酒杯。 2.(2020 請結合全詩 ,簡要分析詩人的形象。 解題指津 設問方式 (詞 )塑造了一個怎樣的主人公形象 ?請結合內容簡要分析。 即時訓練 ,回答問題。詩人寧愿安守窮途 ,做隱逸詩人 ,也不愿投身官場竊取俸祿 ,表現(xiàn)了自己冰清玉潔的高貴品格 。頸聯(lián) “ 不容真 ” 帶出尾聯(lián) ,說明 “ 不容真 ” 的結果 。 【 注 】 ① 蘇秀道中 :從蘇州到秀州 (今浙江嘉興 )的路上。 (2)這首詩寫出秋雨怎樣的特點 ?這些特點是如何表現(xiàn)的 ,請簡要分析。 題型 2 作品塑造的人物形象 學考連接 1. (人教選修 《 中國古代詩歌散文欣賞 》 ) 閱讀下面這首詩 ,回答問題。 答案 :“英雄 ” 指那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物 ,也包括詩人自己 ,詩人少時立志干一番事業(yè) ,卻郁郁不得志 ,一生坎坷。 【 注 】 ① 居士 :指文人雅士。 ②情趣高雅。 答題模板 分析形象 =總括 +具體分析 +情感或 :分析形象 =具體分析 +情感 +總括。 B.“ 亂荷葉”寫女子擺動的傘把荷葉攪亂。詩中從 “ 妝面花樣紅 ” 的視覺形象 ,“菱歌縹緲 ” 的聽覺角度 ,描寫了一位年輕貌美的女子。 解析 :概括人物的特點 ,先畫出詩中描寫人物的語句 ,然后根據(jù)內容分析人物形象 ,要準確揭示人物性格特征或精神品質 ,不可無中生有 ,一定要 “ 言必有據(jù) ” ,防止任意拔高。④純樸羞澀。 考點 2 景物形象 (含意境 ) 景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。如李清照 《 一剪梅 》 中 “ 雁字回時 ,月滿西樓 ” 。后來文人以 “ 莼羹鱸膾 ”“ 莼鱸秋思 ” 借指思鄉(xiāng)之情。元人王冕 《 墨梅 》 “ 不要人夸顏色好 ,只留清氣滿乾坤 ” ,也是以冰清玉潔的梅花來寫自己不同流合污的品格 ,言淺而義深。 黍離 “ 黍離 ” 常用來表示對國家昔盛今衰的傷感之情。如王昌齡 《 芙蓉樓送辛漸 》 :“ 洛陽親友如相問 ,一片冰心在玉壺。 送別類 (或 表達依依不 舍之情 ,或 敘寫別后的 思念 ) 楊柳 《 詩經(jīng) 》 “ 昔我往矣 ,楊柳依依。 河伯 》 “ 與子交手兮東行 ,送美人兮南浦 ” 這一名句有很大關系。陰滿中庭 ,葉葉心心舒卷有余情 ” ,表現(xiàn)對中原故國、家鄉(xiāng)故土的綿綿不斷的思念和懷念。于是古詩中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。 ”采用諧音雙關的修辭 ,表達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。如辛棄疾 《 水調歌頭 》 :“ 莫學班超投筆 ,縱得封侯萬里 ,憔悴老邊州。以后詩人就常用 “ 樓蘭 ” 代指邊境之敵 ,用 “ 破 (斬 )樓蘭 ” 指建功立業(yè)。終軍說 : “ 請給一根長纓 ,我一定把南越王抓來。 秋思 》 :“ 濁酒一杯家萬里 ,燕然未勒歸無計。復值接輿醉 ,狂歌五柳前。