我國古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)教案(第三講)：鑒賞詩歌語言-免費閱讀
【正文】 這道題從煉字角度出發(fā)，難度適中，又可以包孕意境、文字以及詩言志三個角度考察學(xué)生，是一道可以列為經(jīng)典的考題。詩人以“冷”字形容日色，更新奇絕妙。這既是詩人赴寺途中實見實聞的景物）（解釋、描述景象）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法、繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境，即作用）。古木無人徑，深山何處鐘。(四)如何鑒賞關(guān)鍵詞(詩眼)在文中表達的作用：思考：“蒸”“撼”在句中表達的作用分別是什么？試作簡要賞析。誦讀下面這首詩，然后回答問題。又如：過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。要詳加分辨。我們感受到了融融春意，勃勃生機，感受到了詩人無限的舒適和快慰。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 例3：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。古木無人徑，深山何處鐘。 丹陽送韋參軍嚴維丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。（1）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？鋪的妙處1. 客觀景物的特點：“殘陽”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來， 角度低，用“鋪”字很準確。“綠肥紅瘦”的妙處鑒賞點景物特點：暮春時節(jié)，枝葉繁茂，百花凋零 表達技巧：擬人、借代、對比主觀感受：詩人——惜春傷春讀者——給讀者留下廣闊的想象空間，耐人咀嚼。二、巧題精練練習(xí)一：長干曲四首（其一） 崔顥君家何處住？妾住在橫塘。三、四句用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。 【答案】“涼”。曾鞏亂條猶未變初黃，依得東風(fēng)勢便狂。(步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。此字讓我們仿佛看到主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象，（步驟二）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語。以文解文湯武偶相逢——，寫出“瑟瑟”的含義。高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)(教案)學(xué)習(xí)要點理解語言的方法。碧綠色(以文解文)2. “可憐”是什么意思？可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。知人論世“歷遍窮通”:這里指“伊呂”二人學(xué)識廣博精深，閱歷豐富成熟老到。 宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。（ 步驟三）小結(jié)：提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在何處？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。(步驟二) 可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。答案：綠肥，指枝葉茂盛。：擬人的手法很形象，使殘陽具有了人的感情。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。泉聲咽危石，日色冷青松，薄暮空潭曲，安禪制毒龍。（《郊興》王勃） 看這句詩，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。 曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。 特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：（1）數(shù)量詞：數(shù)量詞大約和講究概念與邏輯的數(shù)學(xué)、物理有某種密切的關(guān)系，因此，從文學(xué)特別是詩歌的角度來看，它似乎是枯燥乏味的。例王安石“春風(fēng)又綠江南岸”（《聲聲慢》李清照） （4）表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定
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