20xx蘇科版信息技術(shù)三年級(jí)第25課組合圖形-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、探究 打開(kāi)《學(xué)習(xí)素材包》中的《海報(bào)制作》文件，利用今天所學(xué)的知識(shí)，對(duì)照“樣圖”，發(fā)揮自己的想象，完成“變形金剛”主題海報(bào)的制作。（練習(xí) 3 中除了小魚(yú)還有其他的圖形）（生練習(xí)）大家發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？ “復(fù)制 ” 與“粘貼”命令可以得到我們想要的部分圖形，而“粘貼來(lái)源”命令只能得到整幅圖的內(nèi)容，我們要選擇適合的方式得到我們需要的圖形。請(qǐng)大家把桌面上的“練習(xí) 1”(記事本文件 )中的內(nèi)容復(fù)制到“練習(xí) 2” (記事本文件）中去。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)不同文件間復(fù)制與粘貼圖形的操作，感受計(jì)算機(jī)操作的便捷。 它和在同一個(gè)文件中的復(fù)制與粘貼方法相似，只不過(guò)復(fù)制與粘貼命令分別是在兩個(gè)文件 中操作的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在哪個(gè)文件中操作“復(fù)制”命令，又是哪個(gè)文件中操作“粘貼”命令 ? “復(fù)制”命令可以直接使用嗎？還需要先進(jìn)行什么操作嗎？（學(xué)生回答 )現(xiàn)在你們能把盆花 放到“快樂(lè)家園”中去了嗎？自己動(dòng)手試一試吧。 (生操作 )你們覺(jué)得 它和用“復(fù)制”與“粘貼”命令有區(qū)別嗎？（生回答 )看上去，這種方法和 “復(fù)制”與“粘貼”命令的效果一樣， 經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了復(fù)制與粘貼命令的操作方法，但是本課中的復(fù)制與粘貼命令是在不同文件間的，所以教學(xué)中沒(méi)有讓學(xué)生直接
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