20xx蘇科版信息技術(shù)三年級第25課組合圖形(編輯修改稿)
2024-12-24 16:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )你們覺得 它和用“復制”與“粘貼”命令有區(qū)別嗎？（生回答 )看上去，這種方法和 “復制”與“粘貼”命令的效果一樣， 經(jīng)過前面的學習，學生應該已經(jīng)掌握了復制與粘貼命令的操作方法，但是本課中的復制與粘貼命令是在不同文件間的，所以教學中沒有讓學生直接操作，而是先說一說復制和粘貼命令分別對應的是哪一個文件，以學會區(qū)別源文件和目標文件。 本課的目的不僅僅是讓學生學會在不 同圖形文件間復制與粘貼操作，還 應該延伸到其他的同類文件中，因此在教學中，選擇了學生已經(jīng)熟悉的“記事本”作為載體 進行練習，最終幫助學生歸納總結(jié)出同類型文件間復制與粘貼的方法。 本環(huán)節(jié)先讓學生通過操作明白“粘貼來源”命令的作用，由于盆花中沒有 其他圖形和背景，學生可能會感覺這個命令和不同文件間復制與 而且還更簡單，那么它們真的沒有區(qū)別嗎？下面請同學們分別嘗試用兩種不同的方法把“練習 3”中的小魚加到“快樂家園”中去。（練習 3 中除了小魚還有其他的圖形）（生練習）大家發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？ “復制 ” 與“粘貼”命令可以得到我們想要的部分圖形，而“粘貼來源”命令只能得到整幅圖的內(nèi)容，我們要選擇適合的方式得到我們需要的圖形。請大家繼續(xù)在“快樂家園”文件中增加
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