教育信息化及其關(guān)鍵技術(shù)(ppt63頁)-免費閱讀
【正文】 四、教育信息化的關(guān)鍵技術(shù) ? 教育信息化的關(guān)鍵技術(shù) ? 網(wǎng)絡(luò)支撐平臺及其相關(guān)技術(shù) ? 教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)核心技術(shù) ? 基于 Web的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)模型與開發(fā)技術(shù) * ? 相關(guān)軟件工具的使用與制作技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)支撐平臺及其相關(guān)技術(shù) ? 網(wǎng)絡(luò)通信子網(wǎng)技術(shù) ? 無線：廣域（衛(wèi)星通信、微波通信）、無線局域、移動通信網(wǎng) ? 有線： ATM、 FDDI、 千兆（百兆）以太網(wǎng) ? 網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議 ? TCP/IP ? 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) ? Windows,UNIX,Linux,SUN OS,… ? 網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)與接入技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)核心技術(shù) ? 從軟件工程角度 ? 面向過程，面向?qū)ο螅嫦?Agent… ? 數(shù)據(jù)存儲與管理 ? 多媒體數(shù)據(jù)庫、分布式數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫、 … ? 多媒體技術(shù) ? 數(shù)據(jù)存儲與壓縮、虛擬現(xiàn)實 … ? 人工智能技術(shù) ? 符號主義、聯(lián)結(jié)主義、計算智能 … ? 機(jī)器學(xué)習(xí)、知識工程與數(shù)據(jù)挖掘 … ? 信息組織和交換 ? XML, Ontology( 本體論） ? …… 教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)模型與開發(fā)技術(shù) ? 教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)模型 ? 單機(jī)版 ? 網(wǎng)絡(luò)版 ? C/S模式 ? B/S模式 B/S模式簡介 ? B： 瀏覽器 ? S:Web服務(wù)器 Web的基本工作模式 客戶 — 服務(wù)器模式 相關(guān)概念 URL Html ? Hypertext Markup Language ? 超文本標(biāo)記語言， ? Html文檔，是一個文本文件。 、從信息管理到知識管理 ? 根據(jù)知識的特性，在知識管理過程中需要把握積累、共享和交流三個原則。 ? 我國的教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研制工作以國際國內(nèi)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及教育信息技術(shù)的大發(fā)展與大競爭為背景，以促進(jìn)我國教育信息化的發(fā)展為出發(fā)點，以實現(xiàn)資源共享、系統(tǒng)互操作性、保障遠(yuǎn)程教育服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo) ? 通過跟蹤國際標(biāo)準(zhǔn)研究工作和引進(jìn)相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我國教育實際情況修訂與創(chuàng)建各項標(biāo)準(zhǔn)，最終形成一個具有中國特色的教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。 （制約層） ? 思想觀念 ? 教育決策者以及實際工作者對教育信息化所持有的思想觀念和眼光是制約教育信息化的進(jìn)程和發(fā)展方向的一個重要因素。 ? 教育實踐 ? 信息技術(shù)作為一門課程 ? 信息技術(shù)與課程的整合 ? 信息技術(shù)在其它工作中的作用 ? 教育實踐發(fā)展的趨勢 ? 整合 （ Integration） ? 普及（ Generalization） ? 硬件基礎(chǔ)設(shè)施 ? 基本目標(biāo)是建立能使教育者和學(xué)習(xí)者廣泛受益的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，并持續(xù)地運行維護(hù)和更新 ? 硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的行為主體主要是各級政府和各級教育機(jī)構(gòu) ? 2023年，美國在新的國家教育技術(shù)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，要讓所有學(xué)生和教師能在教室、學(xué)校、社區(qū)或家里使用 ICT ? 英國從 1998年開始以 16億英鎊的巨資著手建立國家學(xué)習(xí)網(wǎng)（ National Grid for Learning）， 作為英國通往信息高速公路的主要的教育門戶 ? 對于我國來說，據(jù) 2023年底 29個省市的不完全統(tǒng)計，我國各級中小學(xué)擁有各類計算機(jī)共 ，其中有4,600所學(xué)校建立了校園網(wǎng)，相對于 630,890所中小學(xué)的2億多的中小學(xué)在校生而言，計算機(jī)的普及率實在很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際水平，而且存在巨大的地區(qū)差異和學(xué)校差異。 ? 合作學(xué)習(xí)類 ? 典型模式：計算機(jī)支持合作學(xué)習(xí)、協(xié)同實驗室、虛擬學(xué)伴、虛擬學(xué)社 ? 特點：計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)作為虛擬社會，一定程度的情景、信息、學(xué)習(xí)工具的集成 ? 學(xué)習(xí)工具類 ? 典型模式：效能工具、認(rèn)知工具、通信工具、解題計算工具 ? 特點：計算機(jī)作為學(xué)習(xí)輔助工具，多種用法 ? 集成系統(tǒng)類 ? 典型模式：集成學(xué)習(xí)環(huán)境、電子績效支持系統(tǒng)、集成教育系統(tǒng) ? 授遞、情景、信息資源、工具之綜合。 ? 從技術(shù)層面上 ? 數(shù)字化 ，數(shù)字化使得教育技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。教育信息化及其關(guān)鍵技術(shù) XXX 博士 副教授 XXXX大學(xué) XXX學(xué)院 內(nèi)容 ? 教育信息化？
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