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物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸-powerpointpresentat-免費(fèi)閱讀

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【正文】（ 2）人紅細(xì)胞中 K+的濃度比血漿高 30倍， Na+的濃度卻只有血漿的 1/6，細(xì)胞卻仍在“吸 K+排 Na+”。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)和分組討論中，雖然學(xué)生的回答不一定完整，但還是從多角度對學(xué)生給予積極的肯定，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。 B 教材分析 A 教學(xué)理念教學(xué) 過程 E C 學(xué)情分析教學(xué)反思 F D 教學(xué)策略 (一 ) 教材的地位和作用本節(jié)是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修 1《分子與細(xì)胞》模塊第 4章第 3節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹物質(zhì)的輸入和輸出方式，是理解結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一原理的很好內(nèi)容。 A 教學(xué)理念 B 教材分析 C 學(xué)情分析教學(xué)過程 E 教學(xué)反思 F D 教學(xué)策略本節(jié)課的教學(xué)采用教師主導(dǎo)，學(xué)生自主、合作和交流討論相結(jié)合的方法，使學(xué)生綜合運(yùn)用到課程標(biāo)準(zhǔn)所提到的“觀察、描述、比較、概括、分析、解讀圖表”等技能，并配以多媒體輔助教學(xué)。，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究協(xié)助擴(kuò)散的條件。輸進(jìn)入細(xì)胞？輸排出細(xì)胞？，加深學(xué)生對主動運(yùn)輸

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2024-11-25 21:15

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【摘要】第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例劉德臣（山東省臨沂第三中學(xué)高中部276005）【學(xué)海導(dǎo)航】學(xué)生能舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜；嘗試提出問題，作出假設(shè)，進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作。由“問題探討”入手，從“擴(kuò)散”遷移到“滲透”，理解動物細(xì)胞的吸水和失水；通過探究實(shí)驗(yàn)了解植物細(xì)胞的吸水和失水；根據(jù)資料分析了解其他物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r而獲得總體結(jié)論。嘗試

2025-04-17 06:37

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【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f課稿物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f課稿　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去...

2025-04-05 21:48

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸【精品-ppt】-資料下載頁

【摘要】第五章物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸MEMBRANETRANSPORT?細(xì)胞膜是細(xì)胞與細(xì)胞外環(huán)境之間的一種選擇性通透屏障，它既能保障細(xì)胞對基本營養(yǎng)物質(zhì)的攝取、代謝廢物的排除和細(xì)胞內(nèi)離子濃度的調(diào)節(jié)，又能使細(xì)胞維持相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境。因此，物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要。物質(zhì)通過細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)主要有三種途徑：被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸和胞吞與胞吐作用。內(nèi)容提要

2024-12-08 10:54

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1)-資料下載頁

【摘要】，有順濃度梯度的擴(kuò)散，稱為_________，也有逆濃度梯度的運(yùn)輸，稱為_________。，容易自由地通過細(xì)胞膜的磷脂雙分子層，像這樣，物質(zhì)通過______________進(jìn)出細(xì)胞，叫做_________。_________等，不能自由地通過細(xì)胞膜。鑲嵌在膜上的一些特殊的_________（稱為______

2025-05-13 21:30

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸說課-資料下載頁

【摘要】《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》說課一、說教材本節(jié)課是在學(xué)習(xí)過細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生學(xué)習(xí)具有一定的知識基礎(chǔ)。（一）教學(xué)目標(biāo)。。（二）教學(xué)重點(diǎn)自由擴(kuò)散；協(xié)助擴(kuò)散；主動運(yùn)輸（三）教學(xué)難點(diǎn)三種跨膜運(yùn)輸方式的區(qū)別。二、說教法講授法；引導(dǎo)法三、教學(xué)過程（一）引

2024-11-24 16:00

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【摘要】生物膜的流動鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞搅字肿英帕字肿拥脑亟M成：C、H、O、N、P生物膜的流動鑲嵌模型⑵單層磷脂分子層水界面排列及攪拌后圖解生物膜的流動鑲嵌模型流動性和選擇透過性①區(qū)別：流動性是生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇透過性是生物膜的功能特性。②聯(lián)系：流動性是選

2025-08-05 01:14

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【摘要】第4章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n內(nèi)容：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n教師：蘇會寧一、教材分析：“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健笔侨私贪娓咧猩锝炭茣匦轎中第四章第三節(jié)的內(nèi)容，本章內(nèi)容屬于細(xì)胞的基本功能之一──物質(zhì)的輸入和輸出。任何一個生命系統(tǒng)都是開放的系統(tǒng)，都與外界有物

2025-04-17 01:39

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【摘要】第二節(jié)小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?細(xì)胞膜的選擇通透性(半透性)：指細(xì)胞膜在選擇性地允許一些物質(zhì)通過細(xì)胞的同時，阻止另一些物質(zhì)通過。?膜的選擇通透性決定了：?易于通過膜的物質(zhì)：脂溶性物質(zhì)不帶電荷小分子物質(zhì)?不易通過膜的物質(zhì)：帶電荷物質(zhì)

2025-04-30 02:10

[理化生]第3講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?資料下載頁

【摘要】第3講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞椒祷?Content返回物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式（Ⅱ）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例生活現(xiàn)象1、連續(xù)磕帶鹽的瓜子時，你的口腔和唇的黏膜有什么感覺呢？2、包水餃把白菜做餡時，放一些鹽，過一會兒發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？干澀的感覺

2025-02-21 12:54

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例上課-資料下載頁

【摘要】第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例1.漏斗管內(nèi)液面為什么會升高？2、用紗布代替卵殼膜，漏斗管內(nèi)液面還會升高嗎?為什么?3、清水換成同濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎么樣呢？.半透膜：是指小分子的物質(zhì)可以通過而分子大的物質(zhì)不能通過的一類多空性薄膜問

2025-07-25 12:34

細(xì)胞膜與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸-資料下載頁

【摘要】（（cellmembrane)①①使細(xì)胞具有相對獨(dú)立和穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境；使細(xì)胞具有相對獨(dú)立和穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境；②②是細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)、信息、能量交換的是細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)、信息、能量交換的““門戶門戶””。。細(xì)胞膜細(xì)胞膜概念：概念：是包圍在細(xì)胞質(zhì)外周的一層是包圍在細(xì)胞質(zhì)外周的一層界膜，又稱界膜，又稱質(zhì)質(zhì)膜膜（（plasmamembrane).功能：功能

2024-12-29 17:12

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【摘要】第五章物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸MEMBRANETRANSPORT內(nèi)容提要?第一節(jié)、被動運(yùn)輸?一、簡單擴(kuò)散?二、協(xié)助擴(kuò)散?第二節(jié)主動運(yùn)輸?一、鈉鉀泵?二、鈣離子泵?三、質(zhì)子泵四、ABC轉(zhuǎn)運(yùn)器五、協(xié)同運(yùn)輸?shù)谌?jié)、膜泡運(yùn)輸?shù)幕靖拍钜弧⑼淌勺饔枚?、胞飲作用三、外排作?/span>

2025-01-15 01:59

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【摘要】第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭?、教學(xué)目標(biāo)知識方面：說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；簡述主動運(yùn)輸對細(xì)胞生命活動的意義。能力方面：進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。情感態(tài)度價值觀：強(qiáng)調(diào)積極主動思考。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。解決方法：（

2025-04-17 06:27

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