生產(chǎn)主管現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ,?,167。 班組長(zhǎng)每天的工作程序是：班前，查看交班薄和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，檢查 班組人員出勤和生產(chǎn)準(zhǔn)備情況，與調(diào)度聯(lián)系工作，召開(kāi)班前會(huì)議等； 班中，檢查班組生產(chǎn)進(jìn)度和勞動(dòng)紀(jì)律，抽查產(chǎn)品質(zhì)量，處理班組中出 現(xiàn)的生產(chǎn)、技術(shù)、質(zhì)量問(wèn)題；班后，檢查產(chǎn)品發(fā)交入庫(kù)、在制品儲(chǔ)備、 設(shè)備工具使用保養(yǎng)、工作現(xiàn)場(chǎng)等情況，組織好班后會(huì)及其它活動(dòng)。,?,（1）八交 ①交上級(jí)指示，要求和注意事項(xiàng) ②交本班消耗指標(biāo)和任務(wù)完成情況 ③交設(shè)備運(yùn)行、使用和維修情況 ④交不安全因素，采取的預(yù)防措施和事故的處理情況 ⑤交原材料使用情況和產(chǎn)品質(zhì)量情況 ⑥交崗位區(qū)域衛(wèi)生情況 ⑦交工具數(shù)量及缺損情況 ⑧交原始記錄表是否正確完整,八交、五不交、四不接,?,（2）五不交 ①生產(chǎn)不正常，事故未處理完不交 ②設(shè)備或工藝有問(wèn)題搞不清楚不交 ③車(chē)間指定本班的任務(wù)未完不交 ④崗位衛(wèi)生未搞好不交 ⑤記錄不清，不齊，不準(zhǔn)不交 （3）四不接 ①設(shè)備維修不好不接 ②工具不全不接 ③記錄不清不接 ④記錄不全不接,?,在倒班作業(yè)中，應(yīng)每天及時(shí)做好交接班。,167。233 早會(huì)的組成要素,?,在每天的早會(huì)上，班組長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行安全講話，提醒班組成員注意安全生產(chǎn)，避免各類事故的發(fā)生，真正做到安全生產(chǎn)。 C、可以進(jìn)行新產(chǎn)品、新工藝的說(shuō)明，提高員工的技術(shù)水平。包裝管理的架構(gòu)定位 值得深思。 1.14每月報(bào)送月生產(chǎn)指標(biāo)考核、生產(chǎn)獎(jiǎng)金考核、員工考勤等報(bào)表，配合生 技部做好新進(jìn)員工、在崗員工的轉(zhuǎn)正、升級(jí)考核、年終考核。 對(duì)潛在的質(zhì)量隱患，應(yīng)及時(shí)上報(bào)并采取相應(yīng)糾正措施或組織技術(shù)攻關(guān)。151 崗位說(shuō)明書(shū),?,1.1以身作則遵守公司各項(xiàng)制度，貫徹落實(shí)質(zhì)量文件，緊密配合生技部經(jīng) 理，按有關(guān)管理制度全面調(diào)度生產(chǎn)員工完成生產(chǎn)計(jì)劃，做到“衛(wèi)生、安 全、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低耗”。,高層管理 中層管理 基層管理 作業(yè)人員,改 進(jìn),?,維持：是使每一位作業(yè)人員都能依照現(xiàn)有的技術(shù)、管理、 作業(yè)程序及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成工作； 改進(jìn)：是改進(jìn)現(xiàn)有的技術(shù)、管理、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)的活動(dòng) 也就是說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)管理的重點(diǎn)就是“維持標(biāo)準(zhǔn)”和“改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)”， 其中“維持”包括了“培訓(xùn)”與“執(zhí)行”，而“改進(jìn)”則包含了“改善” 與“創(chuàng)新”。31 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)問(wèn)題 167。13 管理意識(shí) 167。14 管理功能 167。32 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑 167。 其實(shí)，要很好的完成這兩項(xiàng)功能，還有一個(gè)很重要的核心 問(wèn)題，那就是真實(shí)“信息與數(shù)據(jù)”的收集與分析。 1.2根據(jù)生產(chǎn)需要合理安排員工工作崗位，對(duì)重要崗位（如，主機(jī)手、包裝 組長(zhǎng)）的調(diào)整應(yīng)及時(shí)上報(bào)。,167。 1.15定期召開(kāi)各機(jī)組操作工工作例會(huì)，加強(qiáng)員工內(nèi)在素質(zhì)、職業(yè)道德、質(zhì) 量意識(shí)、安全防患意識(shí)教育。,?,過(guò)程檢驗(yàn)員：粗放性的檢驗(yàn)方式經(jīng)常盲從于質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，頻繁 的現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢驗(yàn)，重復(fù)單調(diào)的檢驗(yàn)手段，卻對(duì)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量動(dòng)態(tài)未能靈 活地進(jìn)行分析與掌控。 D、可以實(shí)施追蹤與管理，可對(duì)品質(zhì)異常進(jìn)行檢討、分析與矯 正，可以對(duì)過(guò)去工作加以回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改正缺失。安全講話的主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面： 當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)的特點(diǎn)。234 安全講話,?,小 結(jié)： 早會(huì)過(guò)后，應(yīng)將班前會(huì)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行記錄，以 備發(fā)生事故時(shí)查閱，達(dá)到查明原因、分清責(zé)任的目的。上一班的 班組長(zhǎng)應(yīng)將班
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