教育心理學的研究-免費閱讀
【正文】 目標之二 改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系， 關(guān)注學生的學習 興趣 和經(jīng)驗， 精選 終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。 9．激發(fā)主動探索和研究的精神。 二、世界教學與課程改革的趨勢 人與自己：強調(diào)個體身心的發(fā)展 1．增進自我了解，發(fā)展個人潛能。有些內(nèi)容甚至帶有濃厚的 繁瑣 哲學和 形式主義 色彩，增加了學生的學習 負擔 。 6．促進文化學習與國家了解。 ? 環(huán)境 ： 把由社會和自然共同構(gòu)成的環(huán)境視為生命和變化的起源，對未來和可持續(xù)發(fā)展抱有責任感，理解人在自然中的位置，努力保持自然的平衡性與多樣性。 目標之五 第三節(jié) 教育心理學的對象 —— 立足發(fā)展歷史與現(xiàn)實任務(wù) 一、主要的看法 ?心理學理論與方法的應(yīng)用 ?兒童心理發(fā)展過程與規(guī)律 ?學習 ? 動物學習 ? 人類的知識學習 ? 人類的情感學習
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