【摘要】資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國(guó)魯爾區(qū)為例課標(biāo)要求:,利用區(qū)域資源分布圖,了解該區(qū)域的能源資源或者礦產(chǎn)資源的類(lèi)型及分布狀況.2.分析該區(qū)域能源資源或者礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì).,說(shuō)出該區(qū)域在能源資源或礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策.:德國(guó)魯爾區(qū)、英國(guó)中部工業(yè)區(qū)、美國(guó)東
2024-11-18 07:46
【摘要】第二章第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù) -----以亞馬孫熱帶雨林為例 一.課標(biāo)要求: 以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題,諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因,森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題,了解...
2025-03-09 22:26
【摘要】特征利用方式和開(kāi)發(fā)方向地形氣候水文礦產(chǎn)多山,地形起伏較大亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候,溫暖濕潤(rùn)水系發(fā)達(dá),支流眾多,水量豐富,河流落差大,礦產(chǎn)資源豐富開(kāi)發(fā)水能二、田納西河流域開(kāi)發(fā)的自然背景冬末春初多降水,夏秋季降水相對(duì)較少水量不穩(wěn)定改善航運(yùn)條件,
2024-11-17 04:58
【摘要】第2課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響?1.亞馬孫地區(qū)大規(guī)模開(kāi)發(fā)計(jì)劃引起國(guó)際社會(huì)的擔(dān)憂(yōu),是因?yàn)?)A.雨林作為自然資源是人類(lèi)共有的財(cái)產(chǎn)B.雨林對(duì)人類(lèi)生存的全球環(huán)境至關(guān)重要C.人類(lèi)會(huì)失去主要的硬木來(lái)源D.雨林是人類(lèi)醫(yī)學(xué)的寶庫(kù)第2課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響?2.巴西亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林是地球上現(xiàn)存面積最大、保存比
2025-04-29 02:43
【摘要】三、能源的綜合利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一經(jīng)濟(jì)效益低下生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)煤+鐵+鋁產(chǎn)品輸出多樣化,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多元化煤炭工業(yè)是全省經(jīng)濟(jì)的核心煤—電—鋁煤—焦—化煤—鐵—鋼延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈提高能源的綜合利用程度和附加價(jià)值四、環(huán)境的保護(hù)與治理剝離表土開(kāi)挖地
2024-11-17 11:32
【摘要】第四單元區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)流域綜合開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展以長(zhǎng)江流域?yàn)槔弧㈤L(zhǎng)江流域的自然環(huán)境與自然資源基礎(chǔ)知識(shí)梳理:1.自然環(huán)境(1)地貌:(2)氣候:(3)水量:(4)支流、流域面積長(zhǎng)江流域的基本概況:閱讀長(zhǎng)江流域示
2024-11-17 07:41
【摘要】請(qǐng)大家欣賞一些森林,其中主要是熱帶雨林的圖片,觀察一下它有什么特點(diǎn)?第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)--以亞馬孫熱帶雨林為例一、世界的森林(1)自然資源森林可以為人類(lèi)提供大量的木材和林產(chǎn)品。森林是重要的造紙?jiān)虾突ぴ?。林區(qū)有大量的動(dòng)植物和珍貴的藥材。(2)森林在保護(hù)環(huán)境中的作用材料
2024-08-25 02:05
【摘要】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)思路:教材第二部分”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響是本節(jié)的重點(diǎn),而第一部分”影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素”為第二部分大下認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。教材借助大量的“思考”、“活動(dòng)”、“閱讀”等形式,用真實(shí)的案例來(lái)闡述教材的重點(diǎn)內(nèi)容,在教學(xué)中能否利用好這些內(nèi)容,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師對(duì)這些內(nèi)容可以靈活
2024-11-18 11:59
【摘要】第2課時(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響1.促進(jìn)區(qū)域①_________調(diào)整,在發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū),原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向國(guó)外轉(zhuǎn)移,可使國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到②_____________。對(duì)發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)來(lái)說(shuō),可以加快本國(guó)或本地區(qū)的③_____________,縮短產(chǎn)業(yè)升
【摘要】第二節(jié)工業(yè)地域的形成圖中各廠之間在哪些方面存在工業(yè)聯(lián)系?—產(chǎn)出聯(lián)系(1)產(chǎn)品與原料的聯(lián)系一、工業(yè)聯(lián)系(2)工序上的聯(lián)系一、工業(yè)聯(lián)系—產(chǎn)出聯(lián)系2.空間上的聯(lián)系(1)共有基礎(chǔ)設(shè)施或服務(wù)設(shè)施(2)共用廉價(jià)勞動(dòng)力一、工業(yè)聯(lián)系工廠之間的信息聯(lián)系在現(xiàn)
【摘要】人口的空間變化一、對(duì)課標(biāo)和教材的分析、解讀1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用本節(jié)教材是第一節(jié)《人口的數(shù)量變化》的姊妹篇。就體例而言,與第一節(jié)有相似之處——即用案例分析的方法,通過(guò)舉例來(lái)透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)。從時(shí)間和空間兩個(gè)尺度表述我國(guó)和世界人口遷移的“事實(shí)”,并分析影響人口遷移的因素。依據(jù)高中地理新課標(biāo)關(guān)于課程理念的要求,教
2024-11-18 12:01
【摘要】第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例森林有哪些作用在城市,一棵樹(shù)一年可以貯存一輛汽車(chē)行駛16公里所排放的污染物。很多樹(shù)木可以吸收有害氣體,如1公頃柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克,其他如臭椿、夾竹桃、銀杏、梧桐等都有吸收二氧化硫的功能。當(dāng)城市綠化面積達(dá)到50%以上時(shí),大氣中的污染物可得到有效控制。凈化空氣
2025-01-06 16:27
【摘要】《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)》第2課時(shí)第二課時(shí):教學(xué)目標(biāo):a、知識(shí)與技能:(1)了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因(2)理解雨林破壞的現(xiàn)狀、原因及雨林保護(hù)的措施b、過(guò)程與方法:(1)通過(guò)討論雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的措施和問(wèn)題,培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力和思辨性思維(2)通過(guò)合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力c、情
2024-12-09 09:33
【摘要】第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響一、區(qū)域?1.概念:?2.特征:(1)具有一定的區(qū)位特征(2)具有一定的面積、形狀和邊界(4)區(qū)域具有整體性、差異性和開(kāi)放性?3.劃分:區(qū)域是地球表面的空間單位,是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上,按一定的指標(biāo)和方法劃
2024-11-18 11:57
【摘要】第2章第2節(jié)第2課時(shí)一、選擇題人類(lèi)的開(kāi)發(fā)是導(dǎo)致雨林被破壞的直接原因。據(jù)此完成1~3題。1.破壞雨林的人類(lèi)活動(dòng)包括()①遷移農(nóng)業(yè)②遷都巴西利亞③大規(guī)模的農(nóng)牧場(chǎng)開(kāi)發(fā)④商業(yè)性伐木⑤采礦、修路、城鎮(zhèn)建設(shè)A.①②③④B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③⑤
2024-11-29 02:12