【摘要】二、電磁波譜課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用波長、頻率和波速的關(guān)系解決問題.2.知道電磁波在真空中的傳播速度等于光速,能記住其具體的數(shù)值.3.了解電磁波譜的組成以及它們各自的特點與應(yīng)用.重點難點
2024-11-19 17:19
【摘要】§1電磁波的發(fā)現(xiàn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解麥克斯韋理論基本內(nèi)容的要點2、知道什么是電磁場、電磁波3、知道電磁波的基本特點及波長與波速的關(guān)系4、了解赫茲實驗以及它的重大意義【自主探究】閱讀課本P77-P878明確下面的問題:一、麥克斯韋經(jīng)典電磁場理論的兩個要點是(1):________________________________________
2025-06-07 23:16
【摘要】電磁波的海洋你知道嗎??我們每天從收音機(jī)和電視機(jī)里,聽到和看到的聲音和圖像,是如何傳來的嗎??---是通過電磁波傳來的。?電磁波是傳遞信息的使者?我們生活在一個電磁波的海洋里,你還能列舉我們生活周圍存在電磁波的例子嗎??手機(jī)、電視差轉(zhuǎn)臺、無線對講機(jī)、微波爐。電磁爐等電磁波是怎樣
2024-11-26 20:36
【摘要】第二節(jié)電磁波譜電磁波及其應(yīng)用極低頻電磁場是致癌因素嗎?我們生活在一個多種多樣的、復(fù)雜的電磁波世界中,科學(xué)家早已發(fā)現(xiàn),頻率從105Hz到3×1011Hz的電磁輻射對人體有一定影響.其中高頻電磁場,可使生物神經(jīng)系統(tǒng)不穩(wěn)定;而微波可使人眼晶狀體成點狀和部分渾濁.那么,極低頻電磁波對人體的影響怎樣呢?1984~1985年
2024-11-17 15:41
【摘要】一、劃時代的發(fā)現(xiàn)[要點導(dǎo)學(xué)]1、不同自然現(xiàn)象之間是有相互聯(lián)系的,而這種聯(lián)系可以通過我們的觀察與思考來發(fā)現(xiàn)。例如摩擦生熱則表明了機(jī)械運動與熱運動是互相聯(lián)系的,奧斯特之所以能夠發(fā)現(xiàn)電流產(chǎn)生磁場,就是因為他相信不同自然現(xiàn)象之間是互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的。2、機(jī)遇總是青睞那些有準(zhǔn)備的頭腦,奧斯特的發(fā)現(xiàn)是必然中的偶然。發(fā)現(xiàn)中子的歷史過程(在選修
2024-11-20 02:50
【摘要】電磁波的應(yīng)用及防護(hù)一、電磁波譜?電磁波譜:按電磁波的波長或頻率大小的順序把它們排列成譜,叫電磁波譜?由無線電波、紅外線、可見光、紫外線、倫琴射線、γ射線合起來構(gòu)成范圍非常廣闊的電磁波譜紫靛電磁波譜分布示意圖一、電磁波譜二、無線電波?無線電波:波長大于1mm(頻率小于300GHz)的電磁波
2024-11-18 10:52
【摘要】電磁場與電磁波一、導(dǎo)引人類認(rèn)識客觀世界,發(fā)現(xiàn)新的事物,常有二種方式,一種是從生產(chǎn)實踐,科學(xué)實驗中觀察分析后發(fā)現(xiàn)新的事物,另一種是從科學(xué)理論出發(fā),預(yù)言新的事物存在,電磁波的發(fā)現(xiàn),屬于后一種。麥克斯韋從電磁場理論出發(fā),運用了較為深奧的數(shù)學(xué)工具,得到了描述電磁場特性的規(guī)律,并預(yù)言了電磁波的存在。10年后,他的學(xué)生赫茲用實驗方法證實了麥克斯韋的偉大預(yù)言
2024-11-19 17:04
【摘要】國資委表態(tài)支持特高壓輸電項目本報訊國務(wù)院國資委副主任邵寧昨日明確表示,國家電網(wǎng)公司發(fā)展特高壓輸電項目,符合建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求,符合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要,國資委對此給予充分肯定和支持?!蹲C券時報》?劉振亞從中國國情和國家能源戰(zhàn)略出發(fā),全面分析建設(shè)特高壓交流電網(wǎng)的意義后表示:“建設(shè)以特高壓為核心的國家電網(wǎng)已經(jīng)刻不容緩?!彼?/span>
2024-11-18 11:23
【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案(一)知識與技能1.知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2.會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。(二)過程與方法學(xué)會通過實驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法(三)情感、態(tài)度與價值觀滲透物理學(xué)方法的教育,通過實驗觀察和實驗探究,理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)
2024-11-20 02:54
【摘要】選修電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案5“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”合作探究教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的;;;。實驗器材原副線圈、鐵芯、電池、電流表、條形磁鐵、蹄形磁鐵、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線(實驗器材每兩人一組)。一、開門見山,提問設(shè)疑教師:1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)電流能夠產(chǎn)生磁場,這說明電和磁之間存在著某種關(guān)系。既然電
2024-11-19 20:20
【摘要】高中物理新人教版選修3-4系列課件《電磁波的發(fā)射和接收》教學(xué)目標(biāo)?1、知識與技能:?了解無線電波的波長范圍.?了解無線電波的發(fā)射過程和調(diào)制的簡單概念.?了解調(diào)諧、檢波及無線電波的接收的基本原理.?2、過程與方法:?理解無線電波發(fā)射的過程?3、情感態(tài)度與價值觀:?體會科學(xué)
2024-11-18 10:57
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道電荷間相互作用是通過電場發(fā)生的。2、理解電場強(qiáng)度的定義,矢量性。3、知道什么是電場線,理解電場線可以形象的表示電場的方向和強(qiáng)弱。4、理解勻強(qiáng)電場的概念。點電荷:庫侖定律:形狀和大小可忽略的帶電體真空中兩個點電荷之間相互作用力,跟它們的電荷量的乘積成正比,跟它們的距離
2024-11-18 11:25
【摘要】我們可以用什么方法來形象地描述電場呢?一、電場線電場線是用來形象地描述電場強(qiáng)弱與方向特性的一簇曲線,曲線上每點的切線方向表示該點的電場強(qiáng)度方向。電場線的特征1、電場線是假想的,實際電場中并不存在2、電場線密的地方場強(qiáng)大,電場線疏的地方場強(qiáng)小3、靜電場的電場線起于正電荷止于負(fù)電荷,孤立的正電荷(或負(fù)電
2024-11-18 00:19
【摘要】《電場》教學(xué)目標(biāo)?(一)知識與技能?1.知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的,知道電場是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài).?2.理解電場強(qiáng)度的概念及其定義式,會根據(jù)電場強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)的計算,知道電場強(qiáng)度是矢量,知道電場強(qiáng)度的方向是怎樣規(guī)定的.?3.認(rèn)識電場線和電場強(qiáng)度,懂得用電場線、電場強(qiáng)度描述電場,知道勻強(qiáng)電場
【摘要】第1節(jié)電磁波的產(chǎn)生課堂互動三點剖析一、電磁振蕩LC回路產(chǎn)生振蕩電流的過程電容器(正向)放電過程中,振蕩電流增大,電場能向磁場能轉(zhuǎn)化,當(dāng)電容器放電完畢的瞬間,振蕩電流最大,電容器的帶電荷量、板間場強(qiáng)和電場能為零,線圈周圍的磁場最強(qiáng),磁場能最大;電容器(反向)充電過程中,振蕩電流減小(方向不變),磁場能向電場能轉(zhuǎn)化,當(dāng)電容器充電完畢的瞬間,振蕩電流為零,線圈周圍
2025-06-08 00:02