目標(biāo)的定位-免費(fèi)閱讀
【正文】 滲透歸納推理和轉(zhuǎn)化的思想、方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能： （ 1）讓學(xué)生經(jīng)歷探索三角形面積的計算過程。 總之，全面了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和認(rèn)知水平，找準(zhǔn)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，把握教學(xué)的著力點。會用字母表示三角形。 （ 4） 行為標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)程度具體化。（由行為的速度、準(zhǔn)確性和質(zhì)量三個方面確定）。 課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是一成不變的，應(yīng)該采取開放的 方式，適時進(jìn)行調(diào)整。會計算平行四邊形的面積 通過操作、觀察、比較活動。 比如有完成數(shù)列并說明理由 ： 7—— —— —— 聯(lián)歡會上，小明按照 3個紅氣球、 2個黃氣球、 1個綠氣球的順序把氣球竄起來裝飾教室。 和諧性原則。“過程和方法”就是推磨的技巧，沒有這個技巧也推不出豆?jié){。感受對稱的美。 目標(biāo)表達(dá)舉例：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)起探究自然科學(xué)的興趣。這里不僅指學(xué)習(xí)態(tài)度和對學(xué)習(xí)的責(zé) 任，它還包括樂觀的生活態(tài)度，求實的科學(xué)態(tài)度，寬容的人生態(tài)度等。是掌握各類知識與技能的學(xué) 習(xí)方式與策略，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，學(xué)會創(chuàng)造，能對 自己的學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果進(jìn)行有效監(jiān)控 過程目標(biāo)的表達(dá)舉例： ?通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的發(fā)生和發(fā)展過程。 目標(biāo)表達(dá)舉例：通過學(xué)習(xí)，能正確地計算什么與什么。 操作技能是指實現(xiàn)數(shù)學(xué)任務(wù)活動方式的動作主要是通過外部機(jī)體運(yùn)動或操作去完成的技能。 ①目標(biāo)出發(fā)點不同 ②目標(biāo)的對象不同 ③表述的程度不同 ④目標(biāo)的目的不同 教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的區(qū)別： 為什么要確立三維目標(biāo)？ 如何理解“三維目標(biāo)” 三維目標(biāo)之間的關(guān)系 三維目標(biāo)的的功能 確定三維目標(biāo)應(yīng)遵循的基本原則 如何在教學(xué)中制定“三維目標(biāo)” 確定三維目標(biāo)的步驟與方法 如何在教學(xué)中落實三維目標(biāo) ？ 為什么要確立三維目標(biāo)？ 在關(guān)注知識技能的同時、關(guān)注“過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀”是關(guān)注學(xué)生作為一個完整的人成長必然要求。而且，“教學(xué)目標(biāo)”是具體的，是可操作、可觀察、可評價的。 教學(xué)任務(wù)；是教師所要完成的工作； 教學(xué)目的；是教師為完成教學(xué)任務(wù)所提出的要求； 教學(xué)目標(biāo)：教師對教學(xué)的期望值，是教師期望通過教 學(xué)達(dá)到的結(jié)果； 學(xué)習(xí)目標(biāo)：是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中每個人奮斗的目標(biāo)， 是學(xué)生個人的期望值 。是以教師為主體進(jìn)行描述的，是對教師的活動的一種期望，但其結(jié)果是否符合這種愿望，卻難以預(yù)料和檢測。而學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)最終實現(xiàn)的目的。 知識與技能（一維） 知識；是人對客觀事物認(rèn)識和經(jīng)驗的總和； 技能；是掌握和運(yùn)用某種專門技術(shù)的才能，它是由 知識經(jīng)過實踐和訓(xùn)練轉(zhuǎn)化而成的 。它是一種借助于內(nèi)部言語進(jìn)行的認(rèn)知活動，包括感知、記憶、思維和想象等心理成分，并且以思維為其主要活動成分。事情進(jìn)行或事物變化發(fā)展的經(jīng)過。 重視過程，強(qiáng)調(diào)方法，其實質(zhì)是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、體驗和方式，這是一個學(xué)習(xí)者必須要經(jīng)歷的過程，是一個人生存、生長、發(fā)展的內(nèi)在需要。 二是表現(xiàn)為熱情。 六是表現(xiàn)為道德體驗。 三維目標(biāo)之間的關(guān)系 把新課程教學(xué)比作磨豆子。 指導(dǎo)教師教學(xué)。 具體到章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 五年級教材上冊 29—— 31頁用計算器探索規(guī)律這一內(nèi)容。 單元目標(biāo)： 利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等的方法，探索掌握平行四邊形，三角形梯形的面積公式。 生本化原則 請從 0 1 4 7 9五位數(shù)中任意選出幾個數(shù)字。 從操作層面上講，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的行為主體，所以教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)是學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是陳述教師要做什么。 （ 3） 行為條件情境化。在對教材內(nèi)容詳細(xì)解析的基礎(chǔ)上，確定課時教學(xué)重點內(nèi)容。 （ 4）百分?jǐn)?shù)的作用，與生活有什么關(guān)系？與折扣的關(guān)系？ （ 5）百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)學(xué)生理解
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