伊通鎮(zhèn)第五小學(xué)張大芳-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生從獨(dú)立思考到小組交流、探究，各種學(xué)習(xí)方式 有機(jī)結(jié)合互補(bǔ)，思維不斷地從無序走向有序。 教學(xué)意圖：再次創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的 熱愛。 ? 仿第 2節(jié)學(xué)習(xí)方法 ,學(xué)習(xí)第 3節(jié)提示： ?（ 1）、桂林的山有什么特點(diǎn)？圈出概括特 ? 點(diǎn)的詞。 想想課文寫漓江水為什么要寫這些著名的山水？ 3．運(yùn)用 課件 教學(xué)，讓學(xué)生使用學(xué)法學(xué)習(xí)第三自然段。 設(shè)計一組舉一反三的句子訓(xùn)練，小黑板出示句子： a．公園里的花真香啊，香得（ ）。 1．請同學(xué)們看 課件 《 桂林山水 》 ，欣賞美麗的桂林山水，讓學(xué)生從整體上感知桂林山水的奇麗風(fēng)光，課文語言的優(yōu)美。 ?三、說學(xué)法： ?重點(diǎn)段兩小節(jié) 的 結(jié)構(gòu)、寫法相似，可以采用“舉一反三”法。 ?教具準(zhǔn)備：教學(xué) 課件 、實(shí)景照片等。使讀者對桂林山水產(chǎn)生了一個完整的美好認(rèn)識，既照應(yīng)了課文開頭，又豐富了“甲天下” 的 內(nèi)涵。 評價項(xiàng)目 評價內(nèi)容及評級分值 分工協(xié)作 優(yōu)秀（ 5分） 良好（ 3分） 繼續(xù)努力（ 1分） 小組成員有明確分工，任務(wù)分配合理，有小組分工職責(zé)名細(xì)單。 完成小練習(xí) 鞏固強(qiáng)化 七、布置作業(yè) 課后作業(yè)： 背誦全文。 讀感受深的句子，談感受。 在學(xué)習(xí)完漓江水的段落的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自學(xué)桂林山的段落，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)意識。 思考：課文中運(yùn)用哪些修辭手法，描寫了桂林的山的哪些特點(diǎn) 自學(xué)反饋，指名回答并指導(dǎo)朗讀。 五、布置作業(yè) 課后作業(yè)： 抄寫生字詞。 利用豐富的圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解、感悟漓江水的特點(diǎn)。 師配樂朗 讀第二段。 自主學(xué)會本課生字詞。 對學(xué)生的回答適時地評價。 二、自學(xué)課文，整體感知 （一）自學(xué)課文，初步感知 5 課件出示自學(xué)要求。 文中運(yùn)用的修辭手法及寫作方法 學(xué)會運(yùn)用文中的修辭手法及寫作方法。 圖文并茂，賞析課文。 情感、態(tài)度與價值觀： 感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。 全文重點(diǎn)突出，條理清楚，語言優(yōu)美流暢，描述生動逼真，其中抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的典范。能正確讀寫 “ 玩賞、無瑕、擴(kuò)散、攀登、泰山 ” 等詞語。 教學(xué)設(shè)計思路 本課語言優(yōu)美、意境清新，我主要利用多媒體的錄象、聲音資源，借助大量的圖片，優(yōu)揚(yáng)的音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達(dá)到體會畫中之情，文中之意的目的，從而完成教學(xué)目標(biāo)。 多媒體課件及圖片 教師展示， 學(xué)生自學(xué) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶。 教師展示音像資料。 課文是怎樣評價桂林山水的？ 頭尾用 “桂林山水甲天下 ” 、和 “ 舟行碧波上，人在畫中游 ” 有什么作用？ 學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生自己介紹認(rèn)為難弄明白的字詞。 認(rèn)讀生字詞，說說注意之處。 15 過渡： 課件展示圖片，幫助學(xué)生理解 “ 波瀾壯闊” 、 “ 水平如鏡” 。 讀描寫漓江水特點(diǎn)的句子。 規(guī)范書寫姿勢。 回顧舊知。 欣賞圖片，感知桂林山的美。 邊讀課文邊想象美景。 讀并談感受 拓展知識 六、課后鞏固 完成小練習(xí)： 按要求從文中摘詞。在學(xué)生對朗讀的評價中，教師順其自然地引導(dǎo)學(xué)生確定重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析與體會，或結(jié)合語境理解，或積極啟發(fā)想象，或?qū)φ請D像認(rèn)知，在讀中感悟意思，用感悟促進(jìn)朗讀。 不能準(zhǔn)確合理的對數(shù)據(jù)進(jìn)
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