【正文】 27 姓名 工作單位 職務(wù) 部門 學(xué)歷 畢業(yè)學(xué)校 專業(yè) 申請(qǐng) 級(jí)別 工 作 經(jīng) 歷 教 學(xué) 經(jīng) 歷 TCL集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院講師申請(qǐng)表 附表 1 講師姓名 姓 名 性 別 培訓(xùn)課題 課 時(shí) 評(píng)估項(xiàng)目 評(píng)估積分 積分權(quán)重 確 認(rèn) 審 核 備 注 學(xué)員評(píng)估 40% 核心課程 40% 人格特性 20% 積分合計(jì) 講師定級(jí) 集體評(píng)估意見(jiàn) /建議 公司領(lǐng)導(dǎo)審核意見(jiàn) /建議 講師運(yùn)用： 課酬標(biāo)準(zhǔn) 元 /小時(shí) 其他待遇 講師運(yùn)用規(guī)定 培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn) 本單位內(nèi)訓(xùn) 其他單位支援 制作人： 成案日期 TCL集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院講師評(píng)估分值統(tǒng)計(jì)表 附表 2 1次評(píng)估 分 部門 / 職務(wù) 姓 名 2次評(píng)估 分 授 課 課 題 授課日期 年 月 日 評(píng)估要點(diǎn) 比例 項(xiàng) 目 評(píng) 分 備 注 長(zhǎng) 處 需 要 改 善 之 處 效 果 綜 合 評(píng) 價(jià) 準(zhǔn)備工作 10 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定范圍是否適當(dāng)？ / 5 2. 教案及其他相關(guān)事項(xiàng)的準(zhǔn)備，掌握情況 / 5 3. 集中注意力，誘導(dǎo)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)概要，說(shuō)明是否適當(dāng)？ / 5 4. 講課是否有邏輯性，體系化？ / 10 5. 講課內(nèi)容是否得到充分利用，學(xué)生的接受程度？ / 10 6. 課中確認(rèn)（提問(wèn)），概述及重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)是否適當(dāng)？ / 5 7. 對(duì)學(xué)生的提問(wèn)是否處理得當(dāng)？ / 5 8. 幽默、事例、經(jīng)驗(yàn)談等是否適當(dāng)插入？ / 5 9. 補(bǔ)充材料和板書 / 5 10. 講課內(nèi)容是否得到適當(dāng)整理與總結(jié)？ / 5 11. 是否恰當(dāng)?shù)亟o予二次動(dòng)機(jī)？ / 5 12. 時(shí)間控制與安排 / 5 13. 姿勢(shì)、態(tài)度、表情 / 5 14. 身體語(yǔ)言 / 5 15. 視線分布 / 5 16. 語(yǔ)言教養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ) / 5 17. 語(yǔ)音與語(yǔ)速 / 5 18. 語(yǔ)言清晰及抑揚(yáng)頓挫 / 5 合 計(jì) / 100 授 課 導(dǎo) 入 展 開 總 結(jié) 授 課 態(tài) 度 語(yǔ) 言 表 達(dá) 60 15 15 100 附表 3 TCL集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院講師度講評(píng)估表 1次評(píng)估 分 部門 / 職務(wù) 姓 名 2次評(píng)估 分 自 發(fā) 課 題 審核日期 年 月 日 評(píng)估要點(diǎn) 比例 項(xiàng) 目 評(píng) 分 備 注 長(zhǎng) 處 需 要 改 善 之 處 效 果 綜 合 評(píng) 價(jià) 課程思路 10 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定范圍是否適當(dāng)？ / 5 2. 課程所涉及的教學(xué)方式是否恰當(dāng) / 5 3. 課程誘導(dǎo)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)概要，說(shuō)明是否適當(dāng)？ / 5 4. 課稱邏輯性，體系化是否強(qiáng)？ / 10 5. 課程內(nèi)容是否符合企業(yè)需求？ / 10 6. 課程內(nèi)容的時(shí)間分配合理性？ / 5 7. 課程內(nèi)容的可操作性？ / 5 8. 課程內(nèi)容對(duì)工作的指導(dǎo)性？ / 5 9. 補(bǔ)充材料與課程主旨的一致性 / 5 10. 補(bǔ)充材料的針對(duì)性 / 5 11. 給予學(xué)員二次動(dòng)機(jī)的實(shí)效性 / 5 12. 課程的系列化程度 / 5 13. 活動(dòng)與課程主旨的一致性 / 5 14. 活動(dòng)的可操作性 / 5 15. 活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎程度 / 5 16. 版面結(jié)構(gòu)美觀程度 / 5 17. 與課程內(nèi)容的一致性 / 5 18. 投影內(nèi)容的條理性 / 5 合 計(jì) / 100 課 程 內(nèi) 容 導(dǎo) 入 展 開 總 結(jié) 課 程 活 動(dòng) 課 程 投 影 60 15 15 100 TCL集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院自發(fā)課程評(píng)估表 附表 4 姓名 單位 職務(wù) 認(rèn)證級(jí)別 有效期 授課名稱 年 TCL集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院講師注冊(cè)登記表 注（課酬標(biāo)準(zhǔn)）：榮譽(yù)講師 200元 /小時(shí) 一級(jí)講師 100元 /小時(shí) 二級(jí)講師 50元 /小時(shí) 三級(jí)講師 30/小時(shí) 附表 5 附表 6 TCL集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院自發(fā)課程申報(bào)審核表 申 報(bào) 人 單 位 部 門 課 程 名 課 程 知識(shí)類 技能類 課 程 對(duì) 象 類 別 態(tài)度類 企業(yè)文化 要 求 授課形式 課程開發(fā)思路 : 所在單位意見(jiàn) : 課程內(nèi)容簡(jiǎn)介 : 培訓(xùn)學(xué)院意見(jiàn) : 審 核 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 教 務(wù) 長(zhǎng) 簽字蓋章 : 蓋章 : 附表 7 培訓(xùn)支援申請(qǐng)表 申請(qǐng)單位（蓋章） 申 請(qǐng) 實(shí) 施 課 題 實(shí)施日期 項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人 培訓(xùn)地點(diǎn) 培訓(xùn)人數(shù) 申請(qǐng)單位對(duì)支援的要求： 公司主管意見(jiàn)： 簽字（蓋章） 培訓(xùn)學(xué)院填寫： 講 師 安