20xx人教版高中語(yǔ)文必修五大題精做01林教頭風(fēng)雪山神廟含解析-免費(fèi)閱讀
【正文】 3． 示例 人活著并非養(yǎng)尊處優(yōu)、行尸走肉；人生的意義就在于奮斗的過(guò)程，要付出千辛萬(wàn)苦乃至身心的磨煉，有所作為。 ② 但每次看到她不甚明白地笑，展開(kāi)那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。 （ 原文 有刪改） 1． 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A． 看到祭祀外婆的貢品 —— 一只雞灑著血到處跳，阿太便跑出來(lái)，一把抓住那只雞，狠狠地摔在地上，表現(xiàn)了阿太的麻利和無(wú)情。母親說(shuō)阿太最后留了一句話給我：“黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭。她哭著叮囑我，要我常過(guò)來(lái)看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門(mén)口，坐在那兒，一整天等我的身影。 我因此總覺(jué)得阿太像塊石頭，堅(jiān)硬到什么都傷不了。”接下來(lái)，慌亂的是我們一家人，她自始至終，都一副事不關(guān)己的樣子。 ① 即使看著外婆的軀體即將進(jìn) 入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對(duì)其他號(hào)哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。親戚怕她想不開(kāi)，輪流看著。②從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面做了鋪墊，如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。還有在這全家人一起烹制“魚(yú)湯”、喝“魚(yú)湯”的過(guò)程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。②“出神”兩次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在茫然、憂心和無(wú)奈的心理狀態(tài)中。②表達(dá)了對(duì)美好事物的期待與想象。他起身去做，也只有他還有心情做。他忘了兩個(gè)哥哥投過(guò)來(lái)的眼神的內(nèi)容，他忘了魚(yú)湯是什么味道，他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。 那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒(méi)了蹤影，父親開(kāi)口談天氣了，兩個(gè)哥哥則說(shuō)了今年可能的收成。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇 。說(shuō)著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。 他有些受寵若驚。 （ 1） 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；（ 2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。 【 2017年高考浙江卷卷】 閱讀下面的文字，完成 文后各 題。 準(zhǔn)確地說(shuō)，在那之前他沒(méi)吃過(guò)魚(yú)，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。父親埋怨時(shí)，母親正在把那條魚(yú)放進(jìn)鍋里，她輕手輕腳，似乎開(kāi)了膛破了肚的草魚(yú)還會(huì)有被燙痛的感覺(jué)。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。他相信裝得越多，回味的時(shí)間就越長(zhǎng)。兩個(gè)哥哥沒(méi)進(jìn)過(guò)一天學(xué)校的大門(mén)。 母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過(guò)父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神。 （ 1） 陌生的光 ． ． ． ． （ 2） 陌生的氣息 ． ． ． ． ． 【答案】 （ 1）①與平時(shí)的不滿和責(zé)備不同。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇”“那天飯桌上的氣氛也不一樣??一遍又一遍地給大家盛湯”等信息，可以推斷出這句話中的“陌生氣息”是指和平時(shí)家里因?yàn)樯钇D辛的苦澀沉悶氣氛不同的氣氛，也就是“他”帶回一條魚(yú)為家里每位成員帶來(lái)對(duì)即將品 嘗到的美味的期待的情形。③在此過(guò)程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。 名師點(diǎn)睛 小說(shuō)尾段作用的把握，可以根據(jù)小說(shuō)結(jié)尾的具體情況來(lái)分析，針對(duì)不同的結(jié)尾情況
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