【正文】 :49:3013:49:30February 13, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 下午 1時(shí) 49分 :49February 13, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 2月 13日星期一 1時(shí) 49分 30秒 13:49:3013 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 前途是光明的，道路是曲折的 未經(jīng)反思的幸福 清醒的痛苦 清醒的幸福 ？ … ！ 班級(jí)發(fā)展方案 一、班級(jí)教育思想 （不說(shuō)套話，就談自己最真實(shí)的想法） 二、班級(jí)現(xiàn)狀分析 三、班級(jí)發(fā)展思路 （突出與上一學(xué)期相比的新進(jìn)展） 四、班級(jí)發(fā)展措施 五、重點(diǎn)研究領(lǐng)域 （或?qū)W生小組） 附錄： 建設(shè)“民主型班級(jí)”的整體思路 歡迎提出寶貴的思考！ 期待在合作中有新的創(chuàng)造！ 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系 李偉勝 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 …… 充分反映了同學(xué)們的智慧 。 參閱如下網(wǎng)頁(yè)： 小學(xué)二年級(jí)班會(huì) 《 左手和右手 》 的反思 【 后期反思 】 但本次活動(dòng) ， 讓我感到遺憾的是在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的過程中 ， 我 更多地注重了組長(zhǎng) 在合作過程中的領(lǐng)導(dǎo) 、 核心作用 ， 強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長(zhǎng) ， 充分調(diào)動(dòng)組員的積極性 ， 卻忽視了當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時(shí) ， 組員 該怎么辦 、 如何來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)人的合作主動(dòng)性 ， 尤其是組員的主動(dòng)性與合作性 參閱如下網(wǎng)頁(yè)： 四、班級(jí)主題活動(dòng)的具體實(shí)施 （ 二 ） 吸引所有學(xué)生參與設(shè)計(jì)活動(dòng) 在第一學(xué)期 ， 她動(dòng)員全體學(xué)生一起來(lái)制定班級(jí)發(fā)展計(jì)劃 ， 全體學(xué)生自覺參與班級(jí)規(guī)章制度的討論 。 小學(xué)二年級(jí)班會(huì) 《 左手和右手 》 的設(shè)計(jì) 【 背景情況 】 在與家長(zhǎng)的交流溝通中，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極為重視，特別注重孩子個(gè)性的張揚(yáng)。 (1)給出一個(gè)理由：“我的作品代表班級(jí)參賽”； (2)投出一張選票：“ 的作品真棒”； (3)分享一個(gè)收獲：今年的科技節(jié)，我 。 (1)科普繪畫獲獎(jiǎng)作品賞析； (2)科普繪畫創(chuàng)作； (3)作品展示，評(píng)選并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)比。 主要從以下幾方面著手： ①親近大自然 ②畫下心中的春天 ③贊美春天 ④誦讀春天的詩(shī)歌 ⑤歌唱春天 資料來(lái)源： 《 ―新基礎(chǔ)教育 ” 推廣性研究教師指導(dǎo)用書（小學(xué)部分） 》 ， P278279 （四）橫向系列主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 陸敏老師接了一個(gè)（小學(xué)）三年級(jí)班 ，當(dāng)時(shí)班里學(xué)生的主要問題是不自信，于是老師針對(duì)他們的問題，根據(jù)他們的需求設(shè)計(jì)了 “我們頂呱呱”的系列活動(dòng) 。 選題理由： 班級(jí)家庭中既有同性也有異性，如何相處，如何交往，才能使一家人團(tuán)結(jié)和睦，其樂融融，這也是初一學(xué)生要面臨的一個(gè)問題，急待解決的一個(gè)問題。而社會(huì)心理學(xué)家扎瓊克在研究中發(fā)現(xiàn)，熟悉本身可以增加一個(gè)人對(duì)某個(gè)對(duì)象的喜歡。 從而實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)在時(shí)間 、 階段上 ， 縱向與橫向的均衡 。 第 4次班會(huì)：完善方法，落實(shí)責(zé)任。 1 .標(biāo)題。 提議繼續(xù)開展 “ 評(píng)選好同桌 ”活動(dòng)，促使班級(jí)中的學(xué)生共同進(jìn)步，使整個(gè)班集體更美。 這就引導(dǎo)了學(xué)生從原先靜止地看待問題到學(xué)會(huì)發(fā)展地看待問題 。 不同主題活動(dòng)之間， 形成系列 ——案例： 《 可愛的同桌 》 第一次的主題班會(huì) 《 可愛的同桌 》 第一步：明理教育 （ 3個(gè)活動(dòng) ） （ 1） 尋找同桌的美 ―― 讓學(xué)生懂得美就在 “ 我 ” 的身邊 ， 每一個(gè)人都有美的地方 。每組購(gòu)買吃的、用的、玩的三類商品 …… 活動(dòng)七：學(xué)做小會(huì)計(jì)，做好一周零花錢的收支記錄。 （ 一 ） 班級(jí)主題活動(dòng)的目的 （二）開展班級(jí)活動(dòng)的原則 整體性： 在班級(jí)發(fā)展的 整體部署 中開展主題活動(dòng) （ 1）每一次主題活動(dòng)都與班級(jí)的整體發(fā)展協(xié)調(diào) （ 2）前后相繼的班級(jí)活動(dòng)形成相互貫通的整體性 成長(zhǎng)性 ：以學(xué)生成長(zhǎng)為主線開展 縱向系列 活動(dòng) （ 1）研究學(xué)生成長(zhǎng)需要，形成縱向系列主題 （ 2）以系列主題為線索，開展縱向系列活動(dòng) 豐富性 ：為豐富成長(zhǎng)體驗(yàn)而開展 橫向系列 活動(dòng) （ 1）研究學(xué)生生活實(shí)際，圍繞主題拓展活動(dòng)內(nèi)容 （ 2）整合多方面的資源，策劃?rùn)M向系列活動(dòng) 一次主題活動(dòng)之內(nèi)， 開展系列活動(dòng) 策劃 ——組織 ——實(shí)施 ——反思 ——改進(jìn)（為下次活動(dòng)提出改進(jìn)建議） 在選好主題后，可以把活動(dòng)的策劃和實(shí)施交由學(xué)生來(lái)進(jìn)行，教師除了在必要的時(shí)候提供技術(shù)性的幫助之外，更重要的任務(wù)是注意挖掘活動(dòng)組織過程的教育價(jià)值。 …… ―…… 通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng) ， 我知道了這樣做是很不對(duì)的 ， 今后我一定會(huì)努力改正 ， 做一個(gè)像雷鋒叔叔那樣樂于助人的好學(xué)生 ！ ” （ 幾位同學(xué)發(fā)言 ） [稿子旁邊已注上幾位同學(xué)的名字 。 班級(jí)建設(shè) 》 ， P232 （不良書籍、游戲）它們之所以吸引青少年的原因之一： 學(xué)生在校生活缺乏激情、課余文化生活缺乏引導(dǎo) 。 （做人高尚） 班級(jí)建設(shè)工作方案 一、班級(jí)教育思想 （不說(shuō)套話，就談自己最真實(shí)的想法） 二、班級(jí)現(xiàn)狀分析 1 .現(xiàn)狀描述 2 .原因分析 三、班級(jí)發(fā)展思路 （突出與上一學(xué)期相比的新進(jìn)展） 1 .發(fā)展目標(biāo) 2 .發(fā)展主題 四、班級(jí)發(fā)展措施 1 .管理體制設(shè)計(jì) 2 .主題活動(dòng)策劃 3 .班級(jí)文化建設(shè) 五、重點(diǎn)研究領(lǐng)域 1 .擬重點(diǎn)嘗試的創(chuàng)新舉措 2 .擬重點(diǎn)研究的學(xué)生個(gè)體（或?qū)W生小組） 思考基礎(chǔ)之二： 1套整體思路 班級(jí)建設(shè)工作方案 四、班級(jí)發(fā)展措施 1 .管理體制設(shè)計(jì) 2 .主題活動(dòng)策劃 3 .班級(jí)文化建設(shè) 思考基礎(chǔ)之二： 1套整體思路 班級(jí)建設(shè)工作方案 班級(jí)發(fā)展措施 （ 1）管理體制設(shè)計(jì) 2 .主題活動(dòng)策劃 （ 3）班級(jí)文化建設(shè) 思考基礎(chǔ)之二： 1套整體思路 一、班級(jí)主題活動(dòng)的教育價(jià)值 （一）增強(qiáng)班集體凝聚力的具體途徑 主題班會(huì)是班級(jí)建設(shè)的必要活動(dòng)，它可以： ● 討論思想品德問題， ● 討論班級(jí)工作， ● 讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)， ● 開展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 從班會(huì)題目的選定 ， 到整個(gè)班會(huì)過程的構(gòu)思 ， 包括主持人的發(fā)言內(nèi)容 ，