【正文】 級主題活動的教育價值 （ 四 ） 教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的社會過程 讓個體生活與班級生活、學(xué)校生活、社會生活建立有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會以社會主體的姿態(tài)參與社會生活建設(shè)。 …… ——逐步敞開心扉，創(chuàng)造精神家園， 形成歸屬感，形成凝聚力 一、班級主題活動的教育價值 （二）激活學(xué)生班級生活的關(guān)鍵事件 ●心理學(xué)意義上的“關(guān)鍵事件” ●“關(guān)鍵事件”的自然性與人為性 ◆可愛的同桌 ◆朋友 ——與父母交友，與好書交友 資料來源： 《 “新基礎(chǔ)教育 ” 發(fā)展性研究專題論文 ―形成鮮明主題，開展系列活動” ——班級主題活動的策劃與實施 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系 李偉勝 E –mail: 一個信念 班級管理， 應(yīng)該是不亞于學(xué)科教學(xué)的， 甚至比之更具綜合性的 專業(yè)性的教育活動。 案例集（上） ——學(xué)校管理 二、對班級主題活動的反思 （ 一 ） 傳統(tǒng)班級活動的主要形式 事務(wù)檢查式 對照檢討式 （ “ 尋找雷鋒的足跡 ” ） 自然表演式 驗收表演式 案例： “ 尋找雷鋒的足跡 ” ◆ 教師的說明 同學(xué)們選定了 “ 尋找雷鋒的足跡 ” 這一題目作為主題班會的內(nèi)容 ， 目的是想通過對雷鋒事跡的追憶 ， 再次去更明確地了解雷鋒 ， 認(rèn)識他對本職工作的熱愛 、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 ， 刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神和助人為樂的高尚品德 。 …… ◆ 主持人 （ 學(xué)生 ） 的講稿 …… 到底什么是雷鋒精神 ？ 我們又為什么要來學(xué)習(xí)雷鋒精神呢 ？ 這是一個我們青少年必須明白的問題 ，也是一個全社會關(guān)注的問題 。 ● 點題活動驗收法 一般都在學(xué)生沒有準(zhǔn)備和班主任不得參與指導(dǎo)的情況下，由評估人員隨意出題，學(xué)生在指定的時間內(nèi)按題目組織活動。 除了從班級管理體制 、 班級環(huán)境布置等方面努力外 ， 班級活動機(jī)制的更新 ， 是最能反映學(xué)生成長需要 、 激發(fā)學(xué)生參與熱情 、 促使學(xué)生主動反思和策劃自身發(fā)展的領(lǐng)域 。 活動三：認(rèn)識各種 “ 秤 ” ，學(xué)會看 “ 秤 ” 。 活動六：計劃購物活動，四人小組，每人十元錢。提供一個交流機(jī)會 …… 思考 ? 列出本組設(shè)計的主題班會（ “ 大班會 ” ）之中的系列活動（ “ 小班會 ” ）內(nèi)容。 圍繞一個主題來開展三次主題班會，既可以使教育的 目標(biāo)明確 ，又針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行了 循序漸進(jìn) 的解決，達(dá)到了較好的效果。 懂得美有很多種 ， 不但成績好是美的 ， 樂意助人也是美的 、 動作快也是美的 …… 。 現(xiàn)在不行 ， 將來會行 。 2． 達(dá)成共識：正確相處 。 3． 開展 活動：共同進(jìn)步。 班級建設(shè) 》 ， P270271。 思考 結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（ “ 大班會 ” ），策劃相應(yīng)的系列主題班會（ “ 大班會 ” ）。 第 2次班會：展示才藝，煥發(fā)活力。通過這一過程，讓全班學(xué)生都對班級發(fā)展現(xiàn)狀和未來進(jìn)行思考、討論和選擇。 為了準(zhǔn)備 4月份的校運(yùn)動會，以“鍛煉體魄、磨練意志”為主題開班會，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和競爭意識。 同時 ， 考慮到心理發(fā)展的個別差異性 ， 針對 初中一年級 學(xué)生的不同特點 ， 在初一年級著重運(yùn)用情感教育的方式 ， 以 “ 愛 ” 的情感貫穿始終 ， 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校 、 班級 、 宿舍以及老師 、 同學(xué)的 “ 愛 ” ， 用愛增加凝聚力 、 向心力 ， 用 “ 愛 ” 激發(fā)學(xué)生的積極性和主人翁意識 。 班級建設(shè) 》 ， P235238 一、結(jié)合本組設(shè)計的主題班會（ “ 大班會 ” ），策劃相應(yīng)的系列主題班會（ “ 大班會 ” ）。 選題理由： 有關(guān)調(diào)查研究表明，學(xué)校教育環(huán)境的改變很大程度上會導(dǎo)致新生自我評價的降低。 5．我愛我家（三）：宿舍建設(shè) 活動目的： 幫助學(xué)生培養(yǎng)集體生活意識，珍惜愛護(hù)共同的生活空間，學(xué)會如何與人和睦相處，并培養(yǎng)起獨立自理的生活能力和勞動能力。 8．我愛我家（四）：我和我的朋友 活動目的： 幫助學(xué)生了解男女生性別上的差異及如何善待這些差異，扮演好屬于自己的角色，從而促進(jìn)同學(xué)之間的平等交往，增進(jìn)友誼。 選題理由： 初一學(xué)生通過一年的生活學(xué)習(xí)，進(jìn)行一個總結(jié)回顧，加強(qiáng)自我成長的成就感和班級成長的榮譽(yù)感，堅定目標(biāo)，為進(jìn)入初二新的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。 同時我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生活動的深刻體驗直接促進(jìn)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量 …… 策劃活動的日?；? 一年級： 我愛我 “家” 主題系列活動 （自行設(shè)計班級服務(wù)“小崗位”） 二年級 ：“我與伙伴來合作，我為領(lǐng)巾添光彩” 主題系列活動 （以崗位小組為單位，策劃崗位小組入隊計劃） 三年級 ：“快樂小主人”主 題系列活動 （以小隊為單位參與班級管理，策劃小隊活動） 四年級 ：“愛在我心中” 系列活動方案 （社區(qū)活動的策劃實踐活動） 五年級 ：“我是小精靈管家” 系列活動方案 （校級活動的策劃） 年級 活動內(nèi)容 一年級 我是神氣漂亮的小學(xué)生 新生入學(xué)儀式 入團(tuán)教育 二年級 隊史教育 入隊儀式 三年級 我十歲了 四年級 我是光榮的小巡警 五年級 學(xué)軍學(xué)農(nóng) 畢業(yè)儀式 不同年段已經(jīng)開始嘗試的工作 一 喜愛新生活，家長，教師，評價，入學(xué)階段的行為習(xí)慣，崗位啟蒙，入隊，接觸自然 二 小隊，思維方式，認(rèn)知，評價方式的改變，干部與崗位建設(shè)的再認(rèn)識（勞動崗等） 三 學(xué)習(xí)，自信，同伴群體，干部與崗位建設(shè)中的能力提升，班級活動，挑戰(zhàn)自我（作業(yè)） 四 朋友，班級個性，科普，教師，意志 五 異性交往，家長，視野、創(chuàng)造校園生活、社會實踐，思維方式，個性，新目標(biāo) 六 新生入學(xué)教育，班委會形成，小干部能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、“非正式群體”，交往 七 尊重，師生關(guān)系，讀書，內(nèi)心世界的豐富，創(chuàng)作與創(chuàng)造，網(wǎng)絡(luò) 八 與家長的溝通，與教師的溝通，“友情”，社會生活（社區(qū)、流行文化），“青春”，男生 “我們長大了系列” 九 自信，未來生活的設(shè)計，社會生活，美 學(xué)段 關(guān)鍵詞 系列活動主題 活動設(shè)想 及預(yù)期目標(biāo) 高一 習(xí)慣 《 我是一個 的人 》 感恩 《 讓感恩與你我同行 》 高二 愛家 《 我愛我家 》 責(zé)任 《 因我而 》 高三 夢想、拼搏、我行、成功 《 高三 班， 的地方 》 高 一 習(xí) 慣 《 我是一個的人 》 從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、人際交往、時間觀念、紀(jì)律意識、服務(wù)意識、工作能力等方面入手，幫助學(xué)生用最短的時間形成科學(xué)的高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高中三年的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和他人、班級、學(xué)校的閃光點，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，幫助樹立自信 …… 感 恩 《 讓感恩與你我同行 》 包括對父母的感恩、對老師的感恩、對同學(xué)的感恩等等，從不同角度、不同層面開展活動，幫助學(xué)生順利渡過叛逆期，學(xué)會換位思考 …… 高 二 愛 家 《 我愛我家 》 從