【摘要】2.實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系※了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)研究的方法※了解用控制變量法研究物理規(guī)律※※掌握利用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法我們都知道摩托車(chē)起動(dòng)很快,而載重汽車(chē)起動(dòng)很慢(見(jiàn)下圖),那么物體的加速度與力、質(zhì)量存在著什么關(guān)系呢?1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的快慢,也就是物體的大小,與物體的
2025-11-09 14:27
【摘要】?如圖所示,在一輛表面光滑的小車(chē)上,放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球,隨車(chē)一起勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng),如不計(jì)其他阻力,設(shè)車(chē)無(wú)限長(zhǎng),則兩個(gè)小球()A.一定相碰B.一定不相碰C.若m1m2則肯定相碰
2025-11-09 14:26
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系江蘇省如皋中學(xué)程柱建226521strongczj@13057010039【設(shè)計(jì)思想】本節(jié)課是高中物理必修1第四章“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”第二節(jié)的第一課時(shí),第二課時(shí)將在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)。牛頓第二定律是動(dòng)力學(xué)的核心規(guī)律,是本章重點(diǎn)和中心內(nèi)容,本節(jié)課則從實(shí)驗(yàn)角度為后面研究牛頓第二定律做知識(shí)鋪墊。教學(xué)設(shè)計(jì)采用了“基于問(wèn)題解決的物理
2025-04-16 12:13
【摘要】?2.實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、?質(zhì)量的關(guān)系※了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)研究的方法※了解用控制變量法研究物理規(guī)律※※掌握利用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法?我們都知道摩托車(chē)起動(dòng)很快,而載重汽車(chē)起動(dòng)很慢(見(jiàn)下圖),那么物體的加速度與力、質(zhì)量存在著什么關(guān)系呢??1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的快慢,也就是物體
【摘要】物理:第四章第二節(jié)《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》課件PPT(人教版必修1)實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系mmF1F2m1m2FFF1F2m1m2定性討論1定性討論2結(jié)論:當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),物體的加速度應(yīng)該隨著力的增大而增大。返回
2025-11-09 01:11
【摘要】......《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計(jì)者學(xué)校/班級(jí)省實(shí)驗(yàn)營(yíng)口分校設(shè)計(jì)者姓名王玥選用教材人教版必修1教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教材分
2025-04-17 01:31
【摘要】2實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系加速度質(zhì)量1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的快慢,也就是物體________的大小,與物體的________有關(guān),還與__________的大小有關(guān).2.探究加速度與力的關(guān)系的基本思路:物體受力保持物體的質(zhì)量不變,測(cè)量物體在________的作用下的________,分析
2026-01-11 17:23
【摘要】牛一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。牛一定律,又稱慣性定律;物體保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),稱為慣性;物體的慣性只和質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大。由牛一定律可知:物體不受外力所受合外力為零物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。
2026-01-09 16:42
【摘要】牛一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。牛一定律,又稱慣性定律;物體保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),稱為慣性;物體的慣性只和質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大。由牛一定律可知:物體不受外力所受合外力為零物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
2025-11-09 00:11
【摘要】第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律2實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):1.研究對(duì)象的選取2.如何施加并測(cè)量物體所受的外力?3.怎樣測(cè)量物體的加速度?⑴x=?at2⑵?x=aT2初步方案:小車(chē)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):4.方案評(píng)估
2025-11-08 06:13
【摘要】第2節(jié)、《實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)人:高健審核人:王江浩編寫(xiě)時(shí)間:2010-12-8【學(xué)習(xí)目標(biāo)】—力和質(zhì)量.、力、質(zhì)量,分別作出加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系圖象.、質(zhì)量的關(guān)系.“控制變量法”對(duì)研究問(wèn)題的意義.【重點(diǎn)難點(diǎn)】:明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、分析?shí)驗(yàn)思路、制定實(shí)驗(yàn)方案、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論..“不易測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)
2025-04-16 12:25
【摘要】2實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系一二三四一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)會(huì)用控制變量法探究物理規(guī)律。2.探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。3.掌握利用圖象處理數(shù)據(jù)的方法。一二三四二、實(shí)驗(yàn)器材砝碼,一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,細(xì)線,紙帶,導(dǎo)線,夾子,小盤(pán),天平,小車(chē),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,
2025-11-08 23:12
【摘要】常德市高中物理新課程培訓(xùn)澧縣第一中學(xué)蔡志容加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系探究(1)教材分析、課型、學(xué)生(4)設(shè)計(jì)理念及教學(xué)策略(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(5)教學(xué)流程《實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》(2)教學(xué)目標(biāo)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》共同必修模塊“物理1”
2026-01-07 16:16
【摘要】什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變?根據(jù)牛頓第一定律,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因是什么?復(fù)習(xí)思考:?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變指的是物體的速度發(fā)生了變化力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化速度變化vat?產(chǎn)生加速度力是產(chǎn)生加速度的原因F1F2m1m2mF1mF2m1
2026-01-07 16:11
【摘要】第一章直線運(yùn)動(dòng)宣化一中高三物理組魏江實(shí)驗(yàn)二探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、進(jìn)一步熟悉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器2、應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)瞬時(shí)速度3、掌握利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器判斷物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法4、掌握利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器求物體運(yùn)動(dòng)加速度的方法二、實(shí)驗(yàn)器材打點(diǎn)計(jì)
2025-08-15 21:21