20xx人教版高中語(yǔ)文必修1單元質(zhì)量檢測(cè)三b卷版含解析-免費(fèi)閱讀
【正文】 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一個(gè)杯弓蛇影的故事，主人公神經(jīng)過(guò)敏，其核心講的是 “ 心態(tài)和境遇 ” 的問(wèn)題。 (主題不一定要答全，第二個(gè)得分點(diǎn)答到中國(guó)抗戰(zhàn)勝利的慶祝也可得分 ) 三、寫(xiě)作表達(dá) (60 分 ) 14．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的作文。 12．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。這種良心是忠于生活和文學(xué)的。 (不超過(guò) 25 個(gè)字 )(5 分 ) 由《家》到《隨想錄》，他一直是社會(huì)良心的象征。 D．知名作家任職大學(xué)教授之所以引起熱議，是因?yàn)橹袊?guó)當(dāng)代作家和大學(xué)之間的關(guān)系長(zhǎng)期脫離造成的。一時(shí)間，執(zhí)法隊(duì)一出動(dòng)，仿佛地鐵違法違規(guī)行 為 ________、無(wú)處可逃了。青年時(shí)代不幸的婚姻給 她帶來(lái)了心靈的創(chuàng)傷，這讓她的性格變得更加剛烈；擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)期間，生逢亂世，勁敵太多，讓她無(wú)所適從，并身敗名裂，這些經(jīng)歷讓她對(duì)教育事業(yè)更加執(zhí)著；自費(fèi)辦學(xué)時(shí)，恰逢日軍侵占蘇州，她親赴日軍軍營(yíng)，慷慨陳詞，解救一方百姓，最終被日軍殺害，她的舉動(dòng)不遜色于任何一名熱血男兒，贏(yíng)得了后人的尊重。 (6分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ① 昧于大勢(shì)，不知權(quán)宜變通，沒(méi)有靈活的辦學(xué)手法，獨(dú)開(kāi)招怨之門(mén)； ② 在對(duì)付學(xué)生的 “ 驅(qū)羊 (楊 )運(yùn)動(dòng) ” 過(guò)程中，不贊同學(xué)生上街游行，荒廢學(xué)業(yè)，在處理方法上，引警察入校，使對(duì)抗升級(jí)； ③ 魯迅對(duì)楊蔭榆的打擊絕對(duì)具有毀滅性質(zhì)，魯迅的學(xué)生多次在報(bào)紙上重提女師大舊事，讓楊蔭榆在蘇州的處境極為狼狽。 ” 聽(tīng)聞此言，在九泉之下受屈多年的楊蔭榆應(yīng)該可以略感欣慰了。 1938 年元旦，兩個(gè)日本兵來(lái)到楊蔭榆家中，用一番鬼話(huà)哄她出門(mén)。不久，她自掏腰包，利用私宅，在蘇州盤(pán)門(mén)小新橋巷 11 號(hào)創(chuàng)辦女子補(bǔ)習(xí)學(xué)校 —— 二樂(lè)女子學(xué)術(shù)社，自任社長(zhǎng)，招收女生。 平心而論，在安穩(wěn)的時(shí)期，楊蔭榆何嘗不能成為一名合格的大學(xué)校長(zhǎng)，可是她身處亂世，勁敵太多，政治上歧道紛出，尤其令她無(wú)所適從。 也許是不幸的婚姻遭遇破壞了楊蔭榆的心境，這位被人咒為 “ 老孤婆 ”“ 滅門(mén)婦 ” 的女學(xué)究性格刻板，遇事較真，一點(diǎn)也不通融，總給人一種捉摸不透和格格不入的感覺(jué)，再加上她一次離婚、兩次留洋的特殊經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)，一般男女都對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。 (25 分 ) 女校長(zhǎng)的剛烈 王開(kāi)林 民國(guó)史上，作為有史以來(lái)第一位師范大學(xué)女校長(zhǎng)，楊蔭榆是不可忽略的。 D．講述歷史必須守住做人的誠(chéng)信底線(xiàn)，不能不顧常識(shí)，顛倒黑白，更不能消解價(jià)值、解構(gòu)意義。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》 ) 1．下列對(duì)本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是 ( ) A．泛娛樂(lè)化的實(shí)質(zhì)，是對(duì)歷史的去價(jià)值化，去真相化，去高尚化，是一種無(wú)節(jié)操的倒退。 其實(shí)，很多名篇名著，都是從歷史中汲取靈感。歷史變成了市場(chǎng)上的快消品、屏幕里的調(diào)味品，變成了抖一個(gè)個(gè)包袱、造一個(gè)個(gè)笑料。 “ 泛娛樂(lè)化 ” 背后，其實(shí)是對(duì)歷史的一種 “ 去價(jià)值化 ” 。遠(yuǎn)有《三國(guó)演義》演繹歷史沉思天下大勢(shì)，近有《故事新編》以古喻今反思社會(huì)現(xiàn)象，無(wú)論是 “ 我注六經(jīng) ” 還是 “ 六經(jīng)注我 ” ，都可以更好地讓歷史說(shuō)話(huà)。 B．歷史被虛無(wú)主義、娛樂(lè)化綁架之后，可能會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值底座和人們精神信仰的瓦解。 解析： 選 D 文中無(wú) “ 誠(chéng)信底線(xiàn) ” 的說(shuō)法。 楊蔭榆出身書(shū)香門(mén)第， 1907 年，考取官費(fèi)留學(xué)日本，先入青山實(shí)踐女子學(xué)校，嗣后轉(zhuǎn)入東京女子高等師范學(xué)校理化博物科學(xué)習(xí)。 身為大學(xué)校長(zhǎng)，楊蔭榆強(qiáng)調(diào)校風(fēng)校紀(jì)，反對(duì)女生分心于功課之外，這并無(wú)大錯(cuò)。她不贊成學(xué)生上街游行，荒廢學(xué)業(yè)，用心是好的，處理方法卻是糟的，引警入校，使對(duì)抗驟然升級(jí)，尤為不妥。 1937 年，日軍侵占蘇州，奸淫擄掠，惡行累累。在吳門(mén)橋上，一名獸兵突然朝她后背開(kāi)槍?zhuān)硪幻F兵則猛然將她踹入冰冷的河水里。 (選自《讀者》，有刪改 ) 4．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 )( ) A．不幸的婚姻對(duì)楊蔭榆的影響很大，她被人咒為 “ 老孤婆 ”“ 滅門(mén)婦 ” ，再加上她有兩次留洋的特殊經(jīng)歷，一般男女都不愿意和她打交道。 6．楊蔭榆性格剛烈體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 (聯(lián)系實(shí)際略 )
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