幼兒個(gè)性的發(fā)展(課)-免費(fèi)閱讀
【正文】 2023年 1月 29日星期日 上午 8時(shí) 47分 13秒 08:47: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 1月 29日星期日 8時(shí) 47分 13秒 08:47:1329 January 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 上午 8時(shí) 47分 13秒 上午 8時(shí) 47分 08:47: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 , January 29, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。如：收回特權(quán)或停止玩耍或拿走玩具。 （二）個(gè)性發(fā)展的社會(huì)化動(dòng)因－家庭 ? 1 家庭系統(tǒng)論 ? 主要觀點(diǎn)：認(rèn)為家庭是一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)的社會(huì)系統(tǒng)，各系統(tǒng)之間發(fā)生著 雙向的調(diào)節(jié) 作用，任一子系統(tǒng)的變化都會(huì)對(duì)其他子系統(tǒng)發(fā)生影響。 孩子的氣質(zhì)與社會(huì)要求和期望的協(xié)調(diào)程度 2 體貌與體格 ? 體貌與體格是指一個(gè)的面部特征、身高、體重及身體的比例。 ? 自我意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展就是知道自己的名字，開始使用第一人稱稱呼自己，“我是 ……” “ 我要 ……”“ 我有 ……” 等。 ? 多血質(zhì) ： 脾氣急躁， 易激動(dòng)、難約束 ? 抑郁質(zhì)：內(nèi)向，安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢，情緒不外露，注意力穩(wěn)定，有毅力 ? 氣質(zhì)無所謂好壞。 ? 幼兒的性格是在幼兒與周圍環(huán)境相互作用過程中形成的。 ? 小時(shí)候會(huì)背的詩歌，似乎比別人記得清楚。 ? 碰到危險(xiǎn)情景，常有一種極度恐怖感。 ? 不能很快地把注意人一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。 ? 生活有規(guī)律，很少違反作息制度。 ? 能夠很快地忘記那些不愉快的事情。 ? 善于和人交往。 ? 認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就希望盡快實(shí)現(xiàn)，不達(dá)目的誓不罷休。 測試你的氣質(zhì)（ A組） ? 遇到可氣的事就怒不可遏想把心里話全說出來才痛快。 ? （ 3）能針對(duì)幼兒氣質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)教育。 如唐憎，宇航員 ? 抑郁質(zhì) ： 內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小、孤僻，遲緩。如有個(gè)二年級(jí)的小女孩，為了讓許多小朋友跟她玩，就買了一些小玩具，并告訴周圍的人，誰跟她玩就可以玩這些玩具。 幼兒四種氣質(zhì)類型各有什么特點(diǎn)？ ? 膽汁質(zhì) ： 外向， 脾氣 急 躁， 易激動(dòng)、難約束，直爽，精力旺盛， ? 如許世友、彭德懷、孫悟空、秦科長 。 ? 膽汁汁：反應(yīng)快、有開拓精神，好沖動(dòng)。 氣 質(zhì) 測 驗(yàn) 中國心理學(xué)工作者陳會(huì)昌設(shè)計(jì)。 ? 對(duì)學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。 ? 1別人說自己“出語傷人”，可自己并不覺得這樣。 ? 討厭做那種需要耐心細(xì)致的工作。 ? 假如工作枯燥無味，馬上就會(huì)情緒低落。 ? 不喜歡長時(shí)間談?wù)撘粋€(gè)問題，愿意實(shí)際動(dòng)手干。 ? 厭惡那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音、危險(xiǎn)鏡頭等。 ? 學(xué)習(xí)、工作同樣一段時(shí)間后，常比別人更疲倦。對(duì)新刺激畏縮，接受變化難。 判斷題： ? 幼兒教師要經(jīng)常為孩子提供反面典型教育學(xué)生。 一、自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展 1 對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí) 2 對(duì)自己行動(dòng)的認(rèn)識(shí) 3 對(duì)自己心理活動(dòng)的意識(shí) ? 當(dāng)嬰兒發(fā)現(xiàn)咬手指與咬布娃娃的感覺不一樣時(shí)，就有了最初的自我意識(shí)－－自我感覺。 ? 正是這種差異或特點(diǎn)制約了父母或其他教養(yǎng)者與兒童相互作用的方式，也制約了父母和教養(yǎng)者對(duì)兒童作用的效果。一般來說， 早熟的男孩各晚熟的女孩在情感和社會(huì)適應(yīng)上處于一個(gè)相對(duì)有利的位置。 ? ④家庭系統(tǒng)是社會(huì)大系統(tǒng)的一部分，并受到社會(huì)系統(tǒng)的影響。 隔代教育的優(yōu)勢 ? 祖父母們具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ? 比較有耐心去陪伴和教育孫輩 ? 老人有一種“兒童心理”，喜歡與孩子玩樂，易與孫輩建立融洽的感情 ? 隔代教育不僅可以緩解老人的孤寂，從孫輩們的成長中獲得生命力，與孫輩玩耍的天倫之樂對(duì)老人保持健康的身體和心態(tài)也大有裨益 隔代教育的誤區(qū) ? 溺愛 ? 造成親子間的隔閡 ? 父母與祖輩觀念不一致 ? 活動(dòng)范圍封閉，易重靜輕動(dòng) ? 易重物質(zhì)輕精神 揚(yáng)長避短 實(shí)現(xiàn)新型隔代教育 _早教 搖籃網(wǎng) 離異家庭對(duì)子女心理的影響 ? 短期效應(yīng)： – 父母離異對(duì)不同年齡兒童的影響 – 不同性別兒童對(duì)父母離異作出不同的反應(yīng) ? 長期效應(yīng)： – 離異家庭中的兒童在整個(gè)青少年期以至于成人早期都表現(xiàn)出學(xué)業(yè)困難和心理抑郁。 2023年 1月 29日星期日 上午 8時(shí) 47
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