企業(yè)戰(zhàn)略與培訓(xùn)開發(fā)體系-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 1994年任職美國(guó)博雅公關(guān)公司 個(gè)性與職業(yè)選擇 ? 進(jìn)入博雅，事業(yè)進(jìn)入快車道。 ? 男友分手、 50美元、兩只箱子、牛仔酒吧坐了一晚、陌生的美國(guó)大街 ? 別人不能替我說 No，只要世界沒有說 No，我都可以有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取。要是做得不好又怎么樣？可以放棄再來(lái)，只要那個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我有益就行。 ? 甲在下一次進(jìn)貨時(shí) ， 不再以每天 10瓶的量進(jìn)貨了， 而改成按每天 20瓶的量來(lái)計(jì)算進(jìn)貨 。 學(xué)習(xí)型組織 ? 蕭伯納： “生命中真正的喜悅 ， 源自當(dāng)你為一個(gè)自己認(rèn)為至高無(wú)上的目標(biāo)獻(xiàn)上無(wú)限心力的時(shí)候 ” 。 ? 第一階段：課前活動(dòng) ? 在上課的前幾周，要求參加者參加下列活動(dòng)，以幫助他們做好參加該方案的準(zhǔn)備： ?識(shí)別有成效與無(wú)成效的活動(dòng)； ?與老板一起討論其工作的基本要素； ?選擇一個(gè)參加者和老板都要面對(duì)的重要機(jī)會(huì)和問題（這將成為一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃） ?將一個(gè)員工評(píng)價(jià)樣本送給培訓(xùn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)人 培訓(xùn)方案實(shí)例 ? 第二階段： 5天的封閉課程 ? 星期天晚上：聚會(huì)、晚餐、商務(wù)會(huì)議。他們將培訓(xùn)視作為 戰(zhàn)略性的投資 ，而不是一種預(yù)算成本。一個(gè)天才的企業(yè)家總是不失時(shí)機(jī)地把對(duì)員工的培養(yǎng)和訓(xùn)練擺上重要的議事日程。 ?有數(shù)據(jù)顯示， 企業(yè)每投入人力資源一元錢， 所得回報(bào)就是 50元。 ——美摩托羅拉公司 ?培訓(xùn)項(xiàng)目就是培訓(xùn)者為受訓(xùn)者設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，只有適應(yīng)受訓(xùn)者的需求，才能受到歡迎。 三十六歲恃，角逐聯(lián)邦眾議員再度落選。 ?轉(zhuǎn)換型 ：個(gè)體頻繁的變動(dòng)工作，而工作間很少有聯(lián)系。 2329歲 成年期 尋找配偶，建立家庭，做好工作，搞好人際關(guān)系。 ?我的職業(yè)目標(biāo)是什么？這個(gè)工作將有助于在個(gè)人發(fā)展中執(zhí)行這些計(jì)劃，主要集中于對(duì)能否實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的能力和經(jīng)驗(yàn)。 職業(yè)生涯規(guī)劃路線分析圖示 我向往哪一路線發(fā)展？ ? 價(jià)值 ? 理想 ? 成就動(dòng)機(jī) ? 興趣 我適合往哪一路線發(fā)展 智慧 ? 技能 ? 情商 ? 學(xué)歷 ? 性格 我可以往哪一路線發(fā)展 組織環(huán)境 ? 社會(huì)環(huán)境 ? 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 ? 政治環(huán)境 自己的人生目標(biāo)分析 自己與他人的優(yōu)劣分析 挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)分析 目標(biāo)取向 機(jī)會(huì)取向 能力取向 職業(yè)趨向 生涯路線確定 總監(jiān) 科學(xué)家 工程部主管 技術(shù)主管團(tuán)成員 高級(jí)技術(shù)專員 工程師 技術(shù)專員 助理工程師 高級(jí)工程師 大專技術(shù)員 中專技術(shù)員 摩托羅拉公司技術(shù)人員的職業(yè)計(jì)劃表 案例 德夫林職業(yè)生涯發(fā)展類型 ?穩(wěn)定型 ：個(gè)體選擇一個(gè)職業(yè)，并在一生中都穩(wěn)定在這個(gè)職業(yè)上，表現(xiàn)出對(duì)某一職業(yè)領(lǐng)域較高的歸屬和認(rèn)同。 二十六歲時(shí)，愛侶去世。 ?人力資源管理與人事管理的一個(gè)重要區(qū)別就是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人。 ?我國(guó)的從業(yè)人員中， 75%是初中和小學(xué)水平，而美國(guó)從業(yè)人員中， 80%是高中和高中以上水平。 ?人力資本投入指數(shù)在 25%以下的，股東收益很低，有的甚至是負(fù)收入； ?指數(shù)在 25%以下至 75 %之間，股東收益增加 30%的回報(bào) 。 ?地區(qū) ，作為孕育勞動(dòng)力與企業(yè)之地，你的孔雀它處飛，不是因?yàn)樗麄儾粣酃释?，而是因?yàn)槟愕耐寥廊狈Τ掷m(xù)不斷的澆灌與培育。 ? 開發(fā)是為了未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展學(xué)習(xí)所需的知識(shí)和能力，著眼于更長(zhǎng)期的目標(biāo) 傳統(tǒng)的培訓(xùn) 現(xiàn)代培訓(xùn) 教育觀 學(xué)校教育的補(bǔ)充 對(duì)“企業(yè)人”的改造 特征 注重技能教育 注重對(duì)解決問題的能力、溝通能力的訓(xùn)練 學(xué)習(xí)行為 教什么，學(xué)什么 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮 培訓(xùn)責(zé)任 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的責(zé)任 工作單位、學(xué)員和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同的責(zé)任 成功關(guān)鍵 培訓(xùn)者知識(shí)水平和教學(xué)能力 學(xué)員的積極參與 現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別 西方培訓(xùn)觀 培訓(xùn)是為了增加員工的能力 培訓(xùn)是作為競(jìng)爭(zhēng)的利器 培訓(xùn)是變革的前奏 培訓(xùn)是為了建立企業(yè)文化 培訓(xùn)是為了進(jìn)行人力資本的儲(chǔ)備 中國(guó)培訓(xùn)觀 培訓(xùn)是一種福利、獎(jiǎng)勵(lì) 培訓(xùn)是作為提升的依據(jù) 培訓(xùn)往往會(huì)增加員工的流失 東西方培訓(xùn)觀的區(qū)別 公司戰(zhàn)略 經(jīng)營(yíng)發(fā)展規(guī)劃 溝通 部門培訓(xùn)計(jì)劃 反饋 個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)提供 需求分析 評(píng)估 計(jì)劃與設(shè)計(jì) 培訓(xùn)方法 進(jìn)行培訓(xùn) 開發(fā)培訓(xùn)材料 培訓(xùn)環(huán) ?文化差異的 3因素：人們個(gè)性發(fā)揮程度；尊重權(quán)威的程度；喜歡還是厭惡變化無(wú)常。蒙迪 羅伯特 ? 甲供應(yīng)商不知道怎么回事 ， 只是發(fā)現(xiàn)從某天以后， 店里每天都缺酒 ， 第一天是張三沒喝上酒 ， 第二天是李四沒喝上酒 。 ? 面對(duì)著突如其來(lái)的大好形勢(shì) ， 有個(gè)投資者作出了一個(gè)非常符合市場(chǎng)規(guī)律的
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