如何建立領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威-免費閱讀
【正文】 授權(quán)是一種在職訓(xùn)練。 ? 控制的全部過程包含三個步驟： ? （ 1） 確立標準； ? （ 2） 對照標準衡量進展和業(yè)績； ? （ 3） 糾正偏差 授 權(quán) 管理行為對授權(quán)的支持 ? 支持個人的支配經(jīng)歷 ? 模型 ? 提供支持 ? 提供信息 ? 提供資源 ? 創(chuàng)造情感喚醒 ? 組織團隊 ? 獲得信任 授權(quán)的心理條件 ? 自我效能（自信） ? 自我決定（選擇） ? 個人控制（影響） ? 有意義（價值） ? 信任（安全） 授權(quán)行為 授權(quán)的限制（抑制）因素 ? 對下屬的態(tài)度 ? 個人不安全感 ? 對控制的需求 授權(quán)的抑制因素 ? 對下屬的態(tài)度 ? 認為下屬并不具有完成工作的能力 ? 對更大的責(zé)任并不感興趣 ? 需要花費太多時間進行培訓(xùn) ? 認為不授權(quán)的問題在于他們的老板而不是他們自己 ? 他們的理念是“我愿意授權(quán)給員工，但是他們并不愿意承擔(dān)責(zé)任” 授權(quán)的抑制因素 ? 個人不安全感 ? 認為授權(quán)給別人，當(dāng)任務(wù)成功地完成后，他們會失去相應(yīng)的認可和報酬 ? 他們因為害怕失去權(quán)利和職位而不愿意將他的專長或“商業(yè)秘密”與下屬分享 ? 他們無法容忍不確定因素，這是他們感到對于分配給他們的項目，他們應(yīng)該知道所有細節(jié) ? 他們寧愿自己去工作而不愿授權(quán)給他人，或者他們不愿承擔(dān)由于員工錯誤而造成的損失 ? 他們的理念為“我愿意授權(quán)給別人，但是若我這樣做了，他們會將事情弄得一團糟” 授權(quán)的抑制因素 ? 對控制的需求 ? 不愿意授權(quán)的管理者對控制、指導(dǎo)和掌握發(fā)生的事情有很大的需求 ? 認為若缺乏老板的明確的方向與目標或者缺乏控制會使員工迷惑、受挫或失敗 ? 他們認為上層的指導(dǎo)是必需的 ? 他們的理念是“我愿意授權(quán)給別人，但他們需要明確的方向和一系列清晰的指導(dǎo)，否則，缺乏指導(dǎo)會使他們產(chǎn)生困惑” 授權(quán)的五個維度（作用） ? 有技巧的授權(quán)意味著使別人產(chǎn)生一種 ? 自我效能感 ? 自我決定感 ? 自我控制感 ? 有意義的感覺 ? 信任感 ? 當(dāng)管理者能使下屬產(chǎn)生這五種態(tài)度，則他們的授權(quán)就是成功的 自我效能 ? 當(dāng)員工被授權(quán)以后，他們有一種自我效能感，或者感覺到自己擁有成功完成任務(wù)所需的能力 ? 被授權(quán)的員工不僅能夠感到勝任感，他們也很自信，他們有一種個體的控制感，相信他們能通過學(xué)習(xí)來迎接新的挑戰(zhàn)。 授 權(quán) ? 授權(quán)是一個過程。 第五個問題 授 權(quán)藝 術(shù) 授 權(quán) 組織 === 法人代表（負責(zé)人） [一個人怎能做得過來？ ] 組織設(shè)計 === 任務(wù)分解（權(quán)、責(zé)、利設(shè)計） [分解、指派人來代替去完成、幫助！ ] [分權(quán) ] [授權(quán) ] 一打垃圾（負性因素） 負性因素 解 釋 中心化 決策主要是由上層做出的，很少有權(quán)力被分享 威脅 固執(zhí)反應(yīng) 保守、自我保護行為占主導(dǎo)，堅持舊的習(xí)慣，拒絕改變 缺乏創(chuàng)新 嘗試錯誤學(xué)習(xí)減少，對冒險和創(chuàng)新有很低的耐受性 士氣降低 組織中流行一種中庸的觀點，這并不好玩 政治化的環(huán)境 特殊利益的團體建立起來，變得有發(fā)言權(quán)，什么事都要商量 信任的喪失 領(lǐng)導(dǎo)對下屬缺乏信任。 ? 解決潛在領(lǐng)導(dǎo)人的問題也應(yīng)該作為工作重點 。 領(lǐng)導(dǎo)者通常運用的是一種 非權(quán)力影響力 ? 這種影響力是自然性的 、 非強制性的； ? 它不是憑借單純的外力作用 ， 而是被領(lǐng)導(dǎo)者在心悅誠服的心理基礎(chǔ)上 ， 自覺自愿地接受影響的過程； ? 領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系和諧 、 心理相容 ?！? 影響策略的例子 理性（基于事實、需求，或個人價值觀的說服） 一般形式： “我希望你做 X，因為它是與 … 一致的 /隊 … 有利 /必需?！? 覺察到喪失和時間壓力： “如果你不立刻行動，你將失去這次機會 / 給別人帶來麻煩。一個人無時無處不在于自己的心理打交道。無時無處不在同他人的心理打交道?！? 避免引起他人的痛苦： “如果你不同意，將對他人有害 /不利” 影響策略的例子 互惠（交易和談判） 一般形式： “如果你做 X，你將得到 Y?！? 證據(jù)： “這些事實 /專家的觀點表明我的立場 /要求的優(yōu)勢。 非權(quán)力性影響力更能 體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力 ? 人們追隨的不是某個計劃 ， 而是能鼓舞他們的領(lǐng)導(dǎo)人物 。 第三個問題 如何建立 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威 如何建立領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威 ? 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的構(gòu)成 ? 創(chuàng)造性、服從、認同 ? 如何贏得服從 ? 把握服從的心理動因、服從于要求獨立自主 ? 如何贏得認同 ? 認同的原則、認同的三個基本類型 ? 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威中的創(chuàng)造性 ? 領(lǐng)導(dǎo)人格的創(chuàng)造性 ? 領(lǐng)導(dǎo)活動的創(chuàng)造性 ? 促進干部群眾的創(chuàng)造性 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的構(gòu)成 ? 創(chuàng)造性、服從、認同 ? 三位一體構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威 ? 從領(lǐng)導(dǎo)來看 ? 領(lǐng)導(dǎo)者具有創(chuàng)造性 “因” ? 人格創(chuàng)造性 ? 活動創(chuàng)造性 ? 引領(lǐng)群眾的創(chuàng)造性 ? 被領(lǐng)導(dǎo)者 “果” ? 服從 ? 認同 如何贏得服從 ? 把握服從的心理動因 ? 服從有一種內(nèi)在的、強烈的對自身價值觀、對自身情感的尊重的要求 ? 之所以愿意服從：尊重情感、尊重價值觀 ? 服從與要求獨立自主（反抗） ? 服從心里有一個發(fā)展的過程 ? 尊重他們、愛護他們 ? 一對矛盾的心理，是雙重的 ? 把服從內(nèi)化 對自身的服從 如何贏得認同 ? 認同的三個原則 ? 同質(zhì)同量原則 干群是一樣的 ? 優(yōu)質(zhì)優(yōu)量原則 干群是不一樣的 ? 認同中的心理轉(zhuǎn)化 關(guān)節(jié)點是“認” ? 認同的三個基本類型（階段） ? 情感認同 ? 理智認同 ? 欣賞與審美的認同 ? 認同是周期的、不斷發(fā)展的過程 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威中的創(chuàng)造性 ? 領(lǐng)導(dǎo)人格的創(chuàng)造性 ? 知、情、意所構(gòu)成（人格魅力） ? 領(lǐng)導(dǎo)活動的創(chuàng)造性 ? 創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化矛盾 ? 切入的概念（如打保齡） ? 注意兩個借：借勢 外部（前提）；借力 內(nèi)部 ? 轉(zhuǎn)化矛盾而非轉(zhuǎn)嫁矛盾：轉(zhuǎn)、化 ? 促進干部群眾的創(chuàng)造性 ? 被尊重、被認同的需要 ? 自我實現(xiàn)的需要（五個層次的需要） 第四個問題 領(lǐng)導(dǎo)者 人格魅力的塑造 領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力的塑造 ? 魅力、領(lǐng)導(dǎo)魅力、領(lǐng)袖人物的超凡魅力 ? 魅力及其四個構(gòu)成要素 ? 領(lǐng)導(dǎo)魅力與一般魅力的差異 ? 領(lǐng)袖人物的超凡魅力 ? 塑造領(lǐng)導(dǎo)者魅力的結(jié)構(gòu) ? 知、情、意 ? 贏得領(lǐng)導(dǎo)魅力的藝術(shù) 魅力、領(lǐng)導(dǎo)魅力 ? 魅力以成熟的、恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_方式，表達出豐富而深刻的內(nèi)容，因為這種表達正好與眾多人潛在的審美觀和價值取向相吻合，因此給人帶來了親和力、感染力，進而形成的一種吸引力 ? 它給人以震撼力
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