5s推動(dòng)教材(ppt80頁(yè))-免費(fèi)閱讀
【正文】 08 二月 20231:20:17 下午 13:20:17二月 21n 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 2023/2/8 13:20:1713:20:1708 February 2023n 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 二月 21二月 21Monday, February 08, 2023n 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 二月 2113:20:1713:20Feb2108Feb21n 1故人江海別，幾度隔山川。 1971年首先由日本人倡導(dǎo)提出。 只是整理一次 ， 很難把不要的東西都扔掉如何 整理2. 落實(shí) 5S活動(dòng)執(zhí)行 5 S24如何 整理n 反復(fù)實(shí)行整理，扔掉 不需要品 (續(xù) )216?！?整理 」 和 「 整 頓」 必 需 區(qū)分 來(lái) 實(shí)行216。徹底進(jìn)行整理很重要216。評(píng)估東西的標(biāo)準(zhǔn) 切勿 模棱兩可216。 它原來(lái)的狹義定義是：全體人員，包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工人以及辦公室人員參加的生產(chǎn)維修、保養(yǎng)體制。 13:20:1713:20:1713:20Monday, February 08, 2023n 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 13:20:1713:20:1713:202/8/2023 1:20:17 PMn 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 1:20:17 下午 1:20 下午 13:20:17二月 21n 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 二月 211:20 下午 二月 2113:20February 08, 2023n 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 二月 21二月 2113:20:1713:20:17February 08, 2023n 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 二月 211:20 下午 二月 2113:20February 08, 2023n 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 1:20:17 下午 1:20 下午 13:20:17二月 21n 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 13:20:1713:20:1713:202/8/2023 1:20:17 PMn 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 OPL (One Point Lesson)現(xiàn)場(chǎng)部門的教育的情況是： 很難安排大量的教育時(shí)間，而且接受一次教育后若未反復(fù)復(fù)習(xí)，就很難理解，因此利用早晚會(huì)或短時(shí)間在日常生活中進(jìn)行教育為有效 ,也是在自主保全活動(dòng)中常實(shí)施的教育方法中的一種 .56作為對(duì)設(shè)備相關(guān)的知識(shí)或技能 ,故障事例 ,改善事例的傳達(dá)工具，必要時(shí)適時(shí) ,短時(shí)間內(nèi)增加知識(shí) ,磨練實(shí)踐技能，并謀求小組全員的整體水平向上 .OPL為自己反復(fù)思考 ,調(diào)查和研究后制定 Sheet,并自己給小組全員說(shuō)明 ,在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行討論后更加可以鞏固知識(shí) .二二 .OPL目的 : 57三 .OPL的種類 OPL的 Sheet根據(jù)其傳達(dá)目的分為以下 3 種 : ① 基礎(chǔ)知識(shí) 日常生產(chǎn)活動(dòng) TPM活動(dòng)展開的技能 ,原理 ,部品種類等 必要事項(xiàng)中 ,為補(bǔ)充知識(shí)不足的學(xué)習(xí)而制定并教育 . ② 故障事例用 將實(shí)際發(fā)生的故障事例為基礎(chǔ) ,反省由于知識(shí) ,技能不 足而發(fā)生故障的立場(chǎng)講授 OPL. ③ 改善事例 對(duì)不良部位樹立根本對(duì)策的觀點(diǎn) ,通過(guò)自主保全 ,個(gè)別 改善活動(dòng)將有效連接的改善事例水平展開 ,制定和教 育改善的思考方式或?qū)Σ邇?nèi)容 ,成果 .58四 .制定 Point 為避免形式 , 小組全員共同理解 ,OPL制定 Point如下 : ① 以目前面臨的共同問(wèn)題選定題目 . ② 用簡(jiǎn)單精練文章 ,盡量用圖表或照片、漫畫等 , 有必要研究使全員能夠理解 . ③ 故障事例等發(fā)生后迅速制定 OPL，重要的是在全員的 記憶清楚時(shí)傳達(dá)教育為佳 . 59五 .活動(dòng) Point ① 開始由管理者 (科長(zhǎng) ,班長(zhǎng) )以小組組長(zhǎng)為對(duì)象利用 OPL講授和說(shuō)明要領(lǐng)，并供學(xué)習(xí) ② 組長(zhǎng)根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容或說(shuō)明要領(lǐng)充分理解后給全 員講授，并給全員傳達(dá)學(xué)習(xí)要領(lǐng) . ③ 全員理解學(xué)習(xí)要領(lǐng)后 ,說(shuō)明者盡量實(shí)施輪流制，對(duì)提 高全員參與意識(shí)有所幫助 . ④ 早會(huì)等容易集合全員的時(shí)間時(shí)實(shí)施 ,創(chuàng)造不是發(fā)表會(huì) 單調(diào)氣氛 .60六． OPL說(shuō)明要領(lǐng) ① 明確說(shuō)明主題與制定動(dòng)機(jī) . ② 以提問(wèn)方式說(shuō)明 ,使聽的組員反省自己的知識(shí) , 行動(dòng)并思考 . ③ 說(shuō)明不要只依靠 Sheet, 盡量準(zhǔn)備實(shí)物 . ④ 說(shuō)明后必須進(jìn)行提問(wèn) , 確認(rèn)全員的理解程度 . ⑤ OPL 教育到行動(dòng)為止反復(fù)幾次并實(shí)施 ,同時(shí)將實(shí)施日與 授講者名簽署在 Sheet里 .61七 .進(jìn)行步驟選定主題制定 OPL上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)教育實(shí)施OPL整理62ONE POINT LESSON八 .ＯＰＬ樣式分 類 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 、改善、安全、故障、不良、 經(jīng)驗(yàn) 、事例、其他 小 組 名 立案 決定主 題 制 訂 者制 訂 日期目的是：要點(diǎn)是：講 師日 期人 數(shù) 受教育者 簽 名63ONE POINT LESSON 愛(ài)心圈 作成年月日 作成者設(shè)備擔(dān)當(dāng) 教育者題 目 : SENSOR 內(nèi)容分類 基礎(chǔ) 故障 改善 安全 其它內(nèi) 容： COIL產(chǎn)生的高頻磁場(chǎng)內(nèi)帶有磁性的物體接近時(shí)，金屬物體會(huì)產(chǎn)生電流， SENSOR的動(dòng)作原理 SENSOR 1）和機(jī)械 S/W比較優(yōu)點(diǎn) – 無(wú)觸點(diǎn) 接觸不需要?jiǎng)恿? 不必要再生觸點(diǎn) 不必要保修點(diǎn)檢 壽
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