【正文】 Logistics Management, 2020,31(9/10):733745. [28]Stephen M. Rutner, Stanley E. Fawcett. The State of Supply Chain Education[J], Supply Chain Management Review, 2020,9(6):5560. [29]Susan L. Golicic, L. Michelle Bobbitt, Robert Frankel, Steven R. Clinton. And who will teach them? An investigation of the logistics PhD Market[J]. Journal of Education for Business, 2020,80(1):4751. [30]Remko I Van Hoek. Logistics Education: Achieving Market and Research Driven Skill Development[J]. International Journal of Physical Distribution amp。rni Halld oacute。盡管問卷調(diào)查方法仍然是使用最多的研究方法，但在實(shí)證研究中人們也逐漸開始使用更為先進(jìn)的假設(shè)檢驗(yàn)等研究方法。就學(xué)科體系而言，部分院校已經(jīng)在管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科下自設(shè)了物流管理、供應(yīng)鏈管理或物流與供應(yīng)鏈管理二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，而物流管理領(lǐng)域的本科教育也在早期的物資學(xué)校、交通大學(xué)和海事大學(xué)以及后來的一般高等大學(xué)得到了良好的發(fā)展。發(fā)現(xiàn)：學(xué)術(shù)界和企業(yè)界均已經(jīng)意識(shí)到在更廣泛的范圍內(nèi)對(duì)供應(yīng)鏈的資源進(jìn)行整合的重要性且均試圖通過提供相關(guān)的課程、文章或采取相應(yīng)的舉措來滿足業(yè)界的需求或獲得商業(yè)上的成功。 Zhao等 [26]對(duì)基于中國(guó)情景的供應(yīng)鏈管理、物流管理和質(zhì)量管理領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述，發(fā)現(xiàn)目前中國(guó)關(guān)于決策科學(xué)領(lǐng)域的研究仍然處于初級(jí)階段，絕大部分的研究是描述性的。下面對(duì)國(guó)內(nèi)的部分物流與供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的綜述文章進(jìn)行介紹。 仿真在物流與供應(yīng)鏈管理中的應(yīng)用：物流與供應(yīng)鏈管理追求的目標(biāo)是以最小的整體成本提供最高水平的客戶服務(wù)。s 和 G uuml。從供應(yīng)鏈動(dòng)力學(xué)和長(zhǎng)鞭效應(yīng)，供應(yīng)鏈的設(shè)計(jì)、能力和采購(gòu)決策，供應(yīng)商管理庫(kù)存和供應(yīng)鏈重構(gòu)，供應(yīng)鏈規(guī)劃和調(diào)度，供應(yīng)鏈管理的教學(xué)，供應(yīng)鏈的協(xié)調(diào)，多渠道整合（網(wǎng)上和網(wǎng)下采購(gòu)和分銷的協(xié)調(diào)），面向供應(yīng)鏈管理的設(shè) 計(jì)（延遲差異化和產(chǎn)品差異化）和供應(yīng)鏈的風(fēng)險(xiǎn)管理 9個(gè)方面對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了歸納和分析。因此， 21世紀(jì)的部分中小企業(yè)通過橫向整合以聯(lián)盟的方式將同類或同地區(qū)制造企業(yè)的物流需求打包外包給具備相應(yīng)能力的物流服務(wù)提供商，從而獲得運(yùn)輸和物流成本的降低。與此相對(duì)應(yīng)，發(fā)達(dá)國(guó)家物流與供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的研究目的也更多地表現(xiàn)為理解性研究、診斷性研究、規(guī)范性研究和控制性研究；而其他國(guó)家的研究則更多地表現(xiàn)為描述性研究、探索性研究、解釋性研究和理解性研究。 Logistics Management和 Supply Chain Management: An International Journal上 442篇有關(guān)物流與供應(yīng)鏈管理的論文進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，該領(lǐng)域的研究越來越多地使用基于直接觀察的方法如案例研究方法。研究發(fā)現(xiàn)： (1)從研究主題看，作者將研究主題分為系統(tǒng)設(shè)計(jì)、環(huán)境問題，合作（組織間或與供應(yīng)商的合作）、第三方物流，物料搬運(yùn)和運(yùn)輸系統(tǒng) 8類，物流與供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域博士論文的分布比例分別為 33%、 12%、 9%、 11%、 3%、 15%、 4%和 13%。 對(duì)某一領(lǐng)域博士層面研究主題的歸納和分析是勾勒該領(lǐng)域發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和趨勢(shì)最為直接的方式之一。采用與Kent和 Flint[2]相同的方法， Larson[3]等針對(duì) 20世紀(jì) 90年代以來物流管理與供應(yīng)鏈管理兩個(gè)概念并存的 情形，通過對(duì)供應(yīng)鏈管理專業(yè)人員委員會(huì)中資深人員的深度訪談，對(duì)人們關(guān)于兩個(gè)概念間傳統(tǒng)主義者 (Tranditionalist)、重新命名主義者(Relabeling)、聯(lián)合主義者 (Unionist)和交叉主義者 (Intersectionist)。 一、物流與供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的發(fā)展歷程 物流與供應(yīng)鏈管理的發(fā)展經(jīng)歷了早期的注重交通運(yùn)輸 (Transportation)到后來的物流 (Logistics)和最近的供應(yīng)鏈管理 (Supply Chain Management， SCM)三個(gè)典型的階段。在中央政府和許多省政府均把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)尤其是現(xiàn)代物流業(yè)作為十一五期間工作重點(diǎn)的今天，國(guó)外則將物流管理作為供應(yīng)鏈管理的有機(jī)組成部分并將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了供應(yīng)鏈管理。將物流的發(fā)展歸結(jié)為六個(gè)不同的階段，同時(shí)分析了不同階段的起始點(diǎn)、人們關(guān)注的主題以及起主要作用的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，詳見表1。該發(fā)展歷程也可以從 1963年在美國(guó)芝加哥成立的美國(guó)實(shí)物配送協(xié)會(huì) (National Council of Physical Distribution Management)于 1983年更名為美國(guó)物流協(xié)會(huì) (Council of Logistics Management，CLM)，后又于 2020年 1月 1日起正式更名為供應(yīng)鏈管理專業(yè)人員協(xié)會(huì) (Council of Supply Chain Management Professionals， CSCMP)的名稱變更中得到印證。 (2)決策支持系統(tǒng)、庫(kù)存管理、供應(yīng)鏈管理和國(guó)際物流管理等成為當(dāng)前博士論文研究的主導(dǎo)選題。北歐地區(qū)物流與 供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域博士論文的分布分別為理論研究 30%，實(shí)證研究 70%，其中定性實(shí)證研究為 8%、定量實(shí)證研究為 38%，而混合性實(shí)證研究為 24%。歐美日等發(fā)達(dá)企業(yè)間的合作以及全球物流和供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，因而大部分的學(xué)者和從業(yè)人員傾向性于聯(lián)合主義觀點(diǎn)，認(rèn)為物流已經(jīng)弱化為供應(yīng)鏈下屬的物流、資金流和信息流之一。由于當(dāng)時(shí)關(guān)于逆向物流的學(xué)術(shù)文章不是很多，所以作者在簡(jiǎn)要介紹相關(guān)的文獻(xiàn)之后，提出了一個(gè)未來研究逆向物流的理論框架。此外， Power[14]從戰(zhàn)略的高度對(duì)供應(yīng)鏈的集成及其實(shí)施進(jìn)行了綜述，從核心流程的集成、整合的戰(zhàn)略和規(guī)劃、集成實(shí)施的關(guān)鍵影響因素三個(gè)維度對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行了分析。所以，多階庫(kù)存管理成為供應(yīng)鏈管理中的主旋律之一。然而，在過去的 20至 30年間，博弈論在供應(yīng)鏈管理中的應(yīng)用得到了廣泛的重視。然而，目前關(guān)于供應(yīng)鏈的仿真研究還不是很多，急需從系統(tǒng)層面對(duì)供應(yīng)鏈的仿真結(jié)果進(jìn)行歸納和整理。 就供應(yīng)鏈管理而言，陳冬和顧培亮 [23]回顧了學(xué)術(shù)界關(guān)于供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域若干問題如模型描述、組織整合、流程再造、時(shí)間壓縮等問題的理論、方法和實(shí)證研究方法，進(jìn)而識(shí)別出多供應(yīng)商問題、協(xié)調(diào)機(jī)制、后勤問題、全球供應(yīng)鏈和聯(lián)盟關(guān)系等熱點(diǎn)問題，最后對(duì)該領(lǐng)域的研究方向進(jìn)行了展望。作者 同時(shí)指出，即使是在條件如此成熟的美國(guó)，成立物流與供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的學(xué)位項(xiàng)目也不是一件容易的事，需要克服諸多挑戰(zhàn)。 在歐洲， Hoek[30]對(duì)英國(guó)物流管理領(lǐng)域的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出該領(lǐng)域的教育目的是試圖達(dá)到營(yíng)銷技能與研究技能的全面發(fā)展，而且對(duì)英國(guó)是如何通過案例教學(xué)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的具體