【正文】 教育心理學(xué)案例分析 [案例 1] 一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境 .新學(xué)年開始了 ,他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置 ,教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣 ,生動(dòng)有趣的圖畫 ,窗臺(tái)上還擺上了花草 ,植物 ,使課室充滿了生機(jī) .請你判斷 ,它將產(chǎn)生什么樣的效果為什么 [分析 ] 這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好 ,但事與愿違 ,反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意 ,影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果 .根據(jù)無意注意的規(guī)律 ,有趣的圖畫 ,室內(nèi)的花草 ,植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意 ,尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生 ,他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞圖畫 ,花草植物上 ,而影響了專心聽課 . [案例 2] 教師在板書生字時(shí) ,常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來 ,目的是什么 符合什么規(guī)律 [分析 ] 目的是加大形近字的區(qū)別 ,使學(xué)生易于掌握形近字 . (1)符合知覺選擇性規(guī)律 :知覺對(duì)象與知覺背景差別越大 ,對(duì)象越容易被人知覺 . (2)符合感覺的相互作用中同時(shí)性對(duì)比規(guī)律 :紅白形成鮮明的對(duì)比 ,使學(xué)生容易區(qū)別形近字 . [案例 3] 教學(xué)生識(shí)字有很多技巧 ,有一位教師告 訴學(xué)生如何區(qū)別 買賣 兩個(gè)字時(shí)說 :多了就賣 ,少了就買 .學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字 .還有的學(xué)生把 干燥 寫成 干躁 ,把 急躁 寫成 急燥 ,老師就教學(xué)生記住 :干燥防失火 ,急躁必跺足 .從此以后 ,學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了 .這些教法有何心理學(xué)依據(jù) [分析 ] 這些教法對(duì)我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用 .心理學(xué)的知識(shí)告訴我們 :凡是有意義的材料 ,必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極開動(dòng)腦筋 ,找出材料之間的聯(lián)系 。因而，對(duì)社會(huì)甚至整個(gè)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更宏觀的把握，而不是只看到表面的、暫 時(shí)的利害和個(gè)人的得失，從而提高了個(gè)人的道德境界。 這三條途徑的地位是不同的，其中占首要地位的是榜樣的樹立與環(huán)境的習(xí)染。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)某種知識(shí)以后，即在一定的結(jié)果 和反應(yīng)之間建立了聯(lián)結(jié)，如果學(xué)習(xí)者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件，那么這種聯(lián)結(jié)會(huì)增強(qiáng)，反之會(huì)減弱。在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)（包括生理的和心理的），學(xué)習(xí)者 就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在社會(huì)知覺中，除去知覺的主體、客體之外，知覺的情境也具有重要作用。 五、簡答題 30. ［答案要點(diǎn)］ 學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生這一時(shí)期，是一個(gè)人的生理、心理發(fā)育和定型的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發(fā)育時(shí)期，也是一個(gè)人生長發(fā)育特別旺盛的時(shí)期。 四、名詞解釋 25. 教學(xué)是在教育目的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)，是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本途徑。 23. ［答案要點(diǎn)］ 這種說法是錯(cuò)誤的。 10. A［解析］ 教育者是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素之一，是教育活動(dòng)的主導(dǎo)因素。（４）從教育階段的角度，可分為幼兒園課程、小學(xué)課程、初 中課程、高中課程。文體不限，詩歌除外。 23. 智力高者，創(chuàng)造力必定高。 15. 教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家。 A. 視角 B. 視 敏度 C. 視野 D. 明適應(yīng) ，用于衡量被試相對(duì)水平，用于以選拔為目的的測驗(yàn)是 ( )。 附圖 1 附圖 2 附圖 3 附圖 4 附錄 4 建筑離界距離圖示 2020 年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)試卷（滿分： 100 分） 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 13 道小題，每小題 1 分，共 13分。 （二）、建筑物有每處不超過 3 米長（含 3米）的凸出部分（如樓梯間），凸出距離不超過 1 米，且其累計(jì)總長度不超過同一面建筑外墻總長度的 1/4 者，其最小間距可忽略不計(jì)凸出部分。 三 、低層建筑：指高度小于、等于 10 米的建筑，低層住宅為一至三層。建設(shè)項(xiàng)目 綠地率新區(qū)建設(shè)不應(yīng)低于 35%，舊區(qū)改建不宜低于 30%。 第 四十九 條 下列建筑物的地上層數(shù)設(shè)定： 無電梯的住宅不應(yīng)超過六層； 中學(xué)教學(xué)樓不應(yīng)超過五層； 小學(xué)教學(xué)樓不應(yīng)超過四層； 托兒所幼兒園教學(xué)、生活用房不應(yīng)超過三層。 中心城和郊區(qū)城鎮(zhèn)人口密集地區(qū)，沿架 空電力線路兩側(cè)新建、改建、擴(kuò)建建筑物，其后退線路中心線距離應(yīng)符合電力管理的有關(guān)規(guī)定。在規(guī)定退讓道路紅線距離內(nèi)，不得設(shè)置零星的建（構(gòu)）筑物（圍墻除外）。 （三）、高層建筑裙房部分后退距離按表 2所列指標(biāo)的 倍控制，且最小值為 5 米。 （三）、界外為公共綠地的，各類建筑的最小離界距離為 3 米。 第 三 十 一 條 住宅建筑底層為商業(yè)、車庫等非住宅用房時(shí)，日照影響分析以住宅層的窗底標(biāo)高為基準(zhǔn)。 建筑高度大于 100 米的高層住宅與各種層數(shù)住宅的最小控制距離由規(guī)劃部門具體核定。 多、低層住宅對(duì)角布置時(shí)，其對(duì)角最小控制距離按并列布置間距控制。 （二） 、對(duì)新建建筑由于建筑布局和建筑藝術(shù)處理的需要，局部不能滿足日照標(biāo)準(zhǔn)的住宅，不再作日照分析。 第二 十一條 建筑物之間因公共交通需要，架設(shè)穿越城市道路的空中人行廊道的，應(yīng)報(bào)市城市規(guī)劃管理部門和市公安交通管理部門批準(zhǔn)，并應(yīng)符合下列規(guī)定： 廊道的凈寬度不大于 6 米，廊道下的凈空高度不小于 米 。 第三 章 建筑容量 第十四條 新建、改建、擴(kuò)建建筑工程的建筑容量控制指標(biāo)（含建筑容積率和建筑密度，下同）應(yīng)按照城市規(guī)劃分區(qū)的控制性詳細(xì)規(guī)劃的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 第九條 城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵守城市規(guī)劃劃定的紅線、綠線、藍(lán)線、紫線、黑線、黃線要求 。 第六條 各類建設(shè)用地的劃分，應(yīng)當(dāng)遵循土地使用相容性的原則，按經(jīng)批準(zhǔn)的控制性詳細(xì)規(guī)劃執(zhí)行；尚無經(jīng)批準(zhǔn)的控制性詳細(xì)規(guī)劃的，按照經(jīng)批準(zhǔn)的上層次規(guī)劃和本規(guī)定（附表一）確定建設(shè)用地分類和適建范圍執(zhí)行。 臨汾 市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定 （ 草 稿） 臨汾 市規(guī)劃局 二 ○○ 八年四月 十日 目 錄 第一章 總則 第二章 建筑規(guī)劃設(shè)計(jì) 第三章 建筑間距 第四章 建筑退讓 第五章 建筑高度和景觀控制 第六章 臨時(shí)建筑 第七章 建筑基地的綠地和停車 第八章 附則 附錄 1 制訂依據(jù) 附錄 2 名詞解釋 附錄 3 計(jì)算規(guī)則 附錄 4 離界距離圖示 第一章 總則 第一條 為了加強(qiáng)本市建筑工程規(guī)劃管理，保證 城市規(guī)劃的實(shí)施，根據(jù)《中華人民共和國城 鄉(xiāng) 規(guī)劃法》 、《臨汾市城市總體規(guī)劃》及 相關(guān)技術(shù)規(guī)定、規(guī)范 ,結(jié)合臨汾實(shí)際 ,制定本規(guī)定。 凡附表一未列入的用地類別或建設(shè)項(xiàng)目，可以由市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門（以下簡稱規(guī)劃部門）根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)周圍環(huán)境的影響和用地基礎(chǔ)設(shè)施條件，具體核定適建范圍。 第十 條 建設(shè)用地應(yīng)整合周邊地塊形成片區(qū)，按片區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè) 。未編制控制性詳細(xì)規(guī)劃的地塊，由城市規(guī)劃行政主管部門按照城市總體規(guī)劃或其他上層次規(guī)劃，并結(jié)合現(xiàn)狀情況、服務(wù)區(qū)位、交通區(qū)位、環(huán)境區(qū)位、土地價(jià)值進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后確定。但穿越寬度小于 16 米且不通行公交車輛的城市支路的廊道下的凈空高度可不小于 米 . 廊道內(nèi)不得設(shè)置商業(yè)設(shè)施 .凡符合前款規(guī)定的廊道 ,其建筑面積可不計(jì)入建筑容量控制指標(biāo)范圍 . 第二十二條 建筑物架空層沒有任何形式的圍合，用作停車、綠化、居民休閑等公共用途的，經(jīng)城市規(guī)劃行政主管部門核準(zhǔn)后，建筑面積可不計(jì)入容積率。 住宅建筑間距除滿足以上日照標(biāo)準(zhǔn)要求，并應(yīng)符合以下規(guī)定要求： （一）、 多、低層住宅間距 多、低層住宅建筑平行布置 ⑴主朝向?yàn)槟媳毕驎r(shí)，最 小控制距離南側(cè)為多層時(shí)為 18 米，南側(cè)為低層時(shí)為 9 米。 （二）、 高層住宅與高、多、低層住宅的間距 高層住宅與高層住宅平行布置時(shí) 最小控制距離不得小于下表所列值： 高度（米） 主朝向 24H40 40H60 60H100 南北向 35 40 45 東西向 25 30 35 高層住宅與高層住宅垂直布置時(shí) 最小控制距離不得小于下表所列值： 高度（米） 24H40 40H60 60H100 最小距離 18 20 25 垂直布置的高 層住宅山墻寬度應(yīng)小于等于 16米，大于 16 米時(shí)其間距按平行間距要求控制。 第 二十 五 條 低層獨(dú)立式住宅應(yīng)符合不低于大寒日日照 3小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)要求，且南北向最小間距為 13 米，東西向最小間距為 9米 。 第 三 十 二 條 違法建筑、臨時(shí)建筑以及已辦理拆遷手續(xù)的擬搬遷住宅建筑不視為被遮擋日照建筑，其間距由規(guī)劃部門核定。 （四）、地下建筑物的最小離界距離為 3米。 （四）、城市道路交叉口四周建筑后退道路轉(zhuǎn)交紅線距離按表 2 所列較寬道路指標(biāo)的 倍控制，且最小值為 5米。 第 四十二 條 沿河（渠）道規(guī)劃藍(lán)線（城市總體規(guī)劃確定的長期保留的河道規(guī)劃線）兩側(cè)的建筑其后退河（渠）道規(guī)劃藍(lán)線的距離，除詳細(xì)規(guī)劃另有規(guī) 定外，均不得小于 5 米。 （二）、電力電纜線路保護(hù)區(qū)，指地下電力電纜線路向外兩側(cè)延伸所形成的兩平行線內(nèi)的區(qū)域。 第 五十 條 多層住宅長度不宜超過 80 米，高層住宅長度不宜超過 60米。 第 五十七 條 位于舊區(qū)改建的建筑基地確實(shí)難以達(dá)到本章規(guī)定要求的，經(jīng)市規(guī)劃部門和市園林綠化行政主管管理部門同意，可將屋面地栽綠地面積（每塊不得小于 100㎡ ）折算成地栽綠地面積，其折算公 式如下： F=M N 式中： F— 地面綠地面積， M— 屋面地栽綠地面積， N— 有效系數(shù)（見表 4） 表 4： 屋面標(biāo)高與基地面的高差（米） 有效系數(shù)（ N） H≤ ＜ H≤ ＜ H≤ H＞ 12 0 第五十 八 條 各類建筑均須按下列表 5所列指標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的機(jī)動(dòng)車停車場： 表 5： 建筑物性質(zhì)及分類 配建單位 建議機(jī)動(dòng)車配建 最低指標(biāo) 住宅 建筑 別墅 車位 ∕ 戶 住宅 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 辦公 建筑 省級(jí)及涉外 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 1 市級(jí)機(jī)關(guān)辦公 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 1 商業(yè)辦公 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 1 旅館 三級(jí)及更高 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 1 三級(jí)以下 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 1 商業(yè)場所 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 1 市場 批發(fā)交易市場 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 農(nóng)貿(mào)市場 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 餐飲、娛樂、服務(wù)健身 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 醫(yī)院 市級(jí)及以上醫(yī)院 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 市級(jí)以下醫(yī)院 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 博覽 建筑 圖 書館 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 博物館、展覽館 車位 ∕ 100㎡ 建筑面積 游覽場所 市區(qū) 車位 ∕ 公頃 市郊 車位 ∕ 公頃 體育場館 車位 ∕ 100座位 交通 建筑 火車站 車位 ∕ 年高峰日 1000 旅客 汽車站 車位 ∕ 年高峰日 1000 旅客 機(jī)場 車位 ∕ 年高峰日 1000 旅客 影劇院 省市級(jí)影劇院 車位 ∕ 100座位 普通影劇院 車位 ∕ 100座位 第五十九 條 非機(jī)動(dòng)車停車場按有關(guān)規(guī)定設(shè)置。 四 、多層建筑：指高度大于 10米，小于等于 24 米的建筑，多層住宅為四層至 六 層。居住建筑陽臺(tái)累計(jì)總長度（突出于山墻面之外或轉(zhuǎn)彎到山墻面上的陽臺(tái)長度可不計(jì)）不超過同一建筑外墻總長度 1/2 的（含 1/2），其最小間距仍以建筑外墻計(jì)算；超過 1/2的，應(yīng)以陽臺(tái)外緣計(jì)算建筑間距。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。 A. 常模參照測驗(yàn) B. 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn) C. 目標(biāo)參照測驗(yàn) D. 團(tuán)體參照測驗(yàn) “三維目標(biāo)”是 ( )。 16. 對(duì)學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。 24. 人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。 2020 年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)試卷 參考答案及解析 一、單項(xiàng)選擇題 ［解析］ 終身教育主張?jiān)诿恳粋€(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能。（５）從課程的組織核心角度，可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會(huì)中心課程等。 11. D［解析］ 馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。智力是人們在認(rèn)識(shí)客觀事物的過程中所形成的認(rèn)知方面的穩(wěn)定心理特點(diǎn)的綜合；創(chuàng)造力是應(yīng)用新穎的方式解決問題，