【正文】 在這一年的教學(xué)活動中，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀(jì)律，如何使教學(xué)活動在一種輕松，民主的氣氛下進(jìn)行。在平時的教學(xué)活動中，單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動性，而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學(xué)的指揮棒。 mind, don39。t mind, don39。 match the words with the pictures. Check the answers. Activity 2 Ask students to work in pairs. Ask and answer about the six pictures. For example: A: What do you think of the belt? B: I don’t39。在介詞中，in,on 的用法很多。 根據(jù)已有圖片提示。（出現(xiàn)there be 句型）(b) 把圖片擦掉，每組選出一名學(xué)生參加比賽。（現(xiàn)場演示第四）2. 分析討論。（五）教學(xué)步驟：1. 提問，問出主題。一組命名為熱愛體育運(yùn)動的NBA,另一組為擅長文藝活動的OSCAR。無論是情景對話實(shí)際應(yīng)用還是考試練習(xí)，它都占據(jù)著非常重要的一席之地。記錄好學(xué)生參加的各級各類比賽的獲獎名單、先進(jìn)事跡、榮譽(yù)稱號等等。 教學(xué)形式 在教學(xué)形式上，打破年齡界限和班級次序，按興趣進(jìn)行分組改革實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、意愿和學(xué)習(xí)狀況選擇不同的項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)有所得、各展所長。 （2）英語學(xué)科輔導(dǎo)類。，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓同學(xué)們帶食物的圖片或?qū)嵨铩?練習(xí)鞏固教師結(jié)合大屏幕上出現(xiàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行問路的情景對話。英語校本課程教案Lesson 91課時主要教法: 多媒體教學(xué)步驟:Step 1.Step 4.二．教學(xué)目標(biāo)：To revise old vocabulary and learn new vocabulary about food.（復(fù)習(xí)舊單詞并學(xué)習(xí)有關(guān)食物的新詞匯。英語校本課程開發(fā)方案初中英語一、開發(fā)背景 校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。 ：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)；學(xué)會共同生活，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展，塑造完善的人格，促進(jìn)學(xué)生個性的充分發(fā)展，有廣泛的興趣愛好。英語學(xué)科課外輔導(dǎo)提優(yōu)、補(bǔ)差。 五、組織實(shí)施課程方案 （1）師資的培養(yǎng)：觀看校本錄象，開設(shè)學(xué)習(xí)講座，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。 組織實(shí)施我們英語組發(fā)揮全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，分工明確，確立個成員應(yīng)完成的各類資源的搜集、整理工作和各項(xiàng)的指點(diǎn)方法和心得；積極實(shí)行師生互動，讓學(xué)生參與課程開發(fā)，使課程開發(fā)能在教師的指導(dǎo)下、學(xué)生主動參與下，切合本校學(xué)生實(shí)際的知識體系和技能儲備，符合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的發(fā)展需要。（二）教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 熟練應(yīng)用介詞 on, in, under, behind, be 句型。（四）學(xué)法指導(dǎo)： 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞—句子—情景對話—情景短劇—實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。我精心設(shè)計了四個問題，其共性是簡單直接明了。教學(xué)大綱的教學(xué)目的要求學(xué)生了解文化差異，了解英漢之間的文化差異是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。根據(jù)記憶重述圖片。要求學(xué)生展開想象，盡可能使用介詞及there be 句型。小組收集有關(guān)in on 的其他用法。 mind it. Do you like the sunglasses? A: Yes, I like them. B: What does your father think of the watch? A: He can39。t like, can39。t like, love, like Ask students to take out a piece of paper and write their opinions on the paper. Ask some individual students to read their opinions to the class. 課學(xué)反思初中英語教學(xué)反思英語教學(xué)作為一門語言的教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運(yùn)用語言的能力，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。作為一名英語老師，是應(yīng)該懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個平衡點(diǎn)。計算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地。到底作為一名教師應(yīng)該用何種姿態(tài)面對學(xué)生。而討論課是在考驗(yàn)老師對整個課堂的駕權(quán)能力，在平時教學(xué)活動中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要老師時常督促。例如當(dāng)今流行的（電子郵件）,surf on the internet（網(wǎng)上沖浪）,clone（克?。?netizen（網(wǎng)民）等。這次中學(xué)英語教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。t stand, don’t39。s article again. Fill in names of the students in the chart on Page 87. Check the answers. (watch)Gina Taylor loves. Ann Rice doesn’t mind. (key ring) Jack Smith likes (sunglasses) Ann Rice likes, Jerry Green likes (scarf) Jordan can’t stand (wallet)William Jones loves (belt) everyone loves Step 6: Writing Teacher reads the letter to class and call their attention to the blanks. Students look at the pictures in activity 1a on Page 68. Complete the letter with their own opinions. Use the words like, love, don39。t stand .... Step 2: Presenting Call students attention to the six pictures in 1a. Teach them the new words and let them repeat. Show students some real objects used in daily life and let students shout out their names as quickly as possible. Ask students: What do you think of ...? students use the verbs they learned to answer. Step 3: Practicing Activity 1 Call students attention to the six words in 1a. Let students read them loud together. Students look at the pictures。 以上所學(xué)內(nèi)容著重于對方位介詞的理解與應(yīng)用。4. 編寫短劇。一人根據(jù)錄音聽力畫圖，一人根據(jù)圖片作文字描述。這種復(fù)習(xí)方法在于培養(yǎng)學(xué)生在無法預(yù)先準(zhǔn)備的真實(shí)情況下運(yùn)用英語的能力。寓