東師-小學(xué)生心理健康教育16春在線作業(yè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：3 分5. 智力落后是一種疾病A. 錯(cuò)誤B. 正確 滿分：3 分6. 對(duì)小學(xué)兒童焦慮的防治，可以參考下列的幾種措施：一父母和老師對(duì)孩子倍加呵護(hù)改善環(huán)境、教育方式及父母、老師對(duì)兒童的不合理要求；二父母在日常生活中就以身作則，成為兒童的榜樣；三父母和老師對(duì)孩子倍加呵護(hù)。B. 協(xié)議法C. 比賽法D. 反問(wèn)法 滿分：2 分10. 小學(xué)生的觀察有哪些特點(diǎn)A. 小學(xué)生的觀察從比較精確的知覺(jué)發(fā)展到模糊籠統(tǒng)的知覺(jué)B. 小學(xué)生的觀察從模糊籠統(tǒng)的知覺(jué)發(fā)展到比較精確的知覺(jué)C. 小學(xué)生的觀察從有目的、有順序的知覺(jué)發(fā)展到缺乏系統(tǒng)性的知覺(jué)D. 小學(xué)生的觀察從缺乏系統(tǒng)性的知覺(jué)發(fā)展到有目的、有順序的知覺(jué) 滿分：2 分11. 小學(xué)生觀察品質(zhì)的發(fā)展體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面A. 觀察的目的性B. 觀察的精確性C. 觀察的有序性D. 觀察中的判斷力 滿分：2 分12. 斯滕伯格認(rèn)為，操作成分包括A. 編碼B. 推理C. 聯(lián)結(jié)D. 應(yīng)用 滿分：2 分13. 小學(xué)生焦慮的原因主要包括哪些方面（ ）A. 老師或家長(zhǎng)自身有焦慮的情緒反應(yīng)傾向B. 老師、家長(zhǎng)或?qū)W校對(duì)兒童的要求過(guò)高或過(guò)嚴(yán)C. 老師或家長(zhǎng)對(duì)某些危險(xiǎn)或事物估計(jì)過(guò)高D. 家長(zhǎng)和老師的教育要求不一致 滿分：2 分14. 意志品質(zhì)有哪幾方面的特點(diǎn)（ ）A. 意志的自覺(jué)性B. 意志的堅(jiān)持性C. 意志的自制性D. 意志的果斷性 滿分：2 分15. 皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的各階段具有以下三個(gè)特點(diǎn)A. 階段出現(xiàn)的先后次序不是固定不變的B. 認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，每一發(fā)展階段都是前一階段的延伸，是在對(duì)前一階段的認(rèn)知結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的改進(jìn)和發(fā)展。C. 那些智力落后，在讀、說(shuō)、寫(xiě)、算及需要交流技能方面有障礙的兒童。）V 1. 通過(guò)某種獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，在病人做出預(yù)期的良好行為
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