課題研究培訓(xùn)講稿-免費閱讀
【正文】 第二部分：課題研究過程性材料（如，問卷調(diào)查、各種活動記錄等、可根據(jù)六盤水市教育科研檔案整理過程性研究資料）。首先是預(yù)備階段的基本工作，如題目調(diào)查、工作分工、擬定計劃、后勤保障等；然后是研究階段，圍繞研究所開展的活動、如觀摩、研討、學(xué)習(xí)、反思，碰到的困難和題目以及對方案作出的調(diào)整等，都可以包括在內(nèi)；最后階段總結(jié)階段，重點寫出進(jìn)行測查、收集材料、撰寫報告等內(nèi)容。參考資料和附錄在這一部分，可以對研究報告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源，以備讀者進(jìn)行查對。研究的結(jié)果課題研究的結(jié)果是研究報告的主要部分內(nèi)容。研究報告的一般結(jié)構(gòu) 研究報告的題目，研究報告的題目就是課題的題目。（3）過程性資料：實驗課教案，典型實驗課記錄。（3）課題研究的現(xiàn)實意義。課題組成員分工要明確，目的是增強(qiáng)課題研究組成員的責(zé)任感，以利于方案的落實。④理論概括性的學(xué)術(shù)論文。假如是問卷調(diào)查，最好是能將設(shè)計好的問卷附上；假如是訪談?wù){(diào)查，盡可能附上訪談提綱。過多不利于深入開展工作。后續(xù)工作包括：鑒定、表彰、宣傳推廣等。二、研究的理論基礎(chǔ)或遵循的原則教育科研是在科學(xué)理論指導(dǎo)下的自覺的研究活動，不能隨心所欲，一項課題研究總是在一定的科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的，這就是課題研究的理論支撐。第二講 教師參與課題研究的全過程指導(dǎo)研究方法與步驟主要反映一項課題的研究要“做些什么”和“怎樣做”。如細(xì)分，一般有五種表現(xiàn)形式：①先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。課題研究的任務(wù)完成情況與課題組成員的公道匹配、通力合作密切相關(guān)。將這些題目弄明白并形成書面材料，就是研究計劃。在實施過程中按照設(shè)計的方法盡可能開展相關(guān)的研究活動，搜集有關(guān)的資料。實驗資料在形成、積累、回檔時：應(yīng)留意材料的真實性、正確性； 留意材料的完整性、系統(tǒng)性；留意建立課題檔案的科學(xué)性、實用性。課題研究的方法在這一部分主要寫明進(jìn)行這一課題研究所選用的方法。討論部分這一部分就是對有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行說明，闡明這些數(shù)據(jù)說明了什么，并分析和評價研
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1