【正文】 4．完整欣賞樂曲（1）學生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。（3）想象這兩種樂器分別代表什么動物形象，為什么？2．初聽樂曲（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。2．了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。③發(fā)揮想象，認真排練。教師應注意指導學生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。2．鼓勵學生積極參與音樂童謠劇表演活動，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信，大膽的心理素質(zhì)，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。3．通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。③在老師指導下，學生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》作業(yè)設(shè) 計③學習童謠第一句和第四句。過程與方法：1．學習童謠《小鴨子》/練習固定節(jié)奏與童謠的配合，為學習兩聲部做準備。這種方式可以鼓勵學生在創(chuàng)造性學習的積極性。2．聆聽歌曲（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（在黑板上貼上這四種動物的圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。3．為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。（7）學生分角色表演第三、第四段歌詞。（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。情感、態(tài)度和價值觀：1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。作業(yè)設(shè) 計板書設(shè) 計教學反思（隨筆）第三課時 唱歌《種玉米》教學目 標1． 知識與技能：在學習、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。（3）聆聽歌曲，學生用“啦”模唱。3．學習歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學會歌曲。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。 4．在欣賞音樂的過程中，使學生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。學生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句，同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。3．聆聽第二、第三樂段。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。（2）分句填詞學唱，最后完整演唱歌曲。可通過模唱“5 — 2 — 5”四度連接演唱的方法解決。過程與方法：能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。(2)教師總結(jié)：樂曲的節(jié)奏非常復雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X ”“ XXXX X ”“XX X ”“ XX X O ”。4．完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。①聆聽第二樂段，學生感受音樂情緒。2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。板書設(shè) 計教學反思（隨筆）第二課時 欣賞《布老虎》《舞龍》教學目 標知識與技能：1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。②練習第714小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。過程與方法：通過演唱，找出歌曲《數(shù)蛤蟆》《大頭娃娃》中相同的旋律，并用不同的力度演唱。(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學生跟琴輕聲哼唱歌曲。(3)教師帶領(lǐng)學生練習柯爾文手勢①教師帶領(lǐng)學生練習柯爾文手勢。)(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。情感、態(tài)度和價值觀：知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。(2)聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。過程與方法：能隨錄音哼唱歌曲《永遠住在童話里》副歌部分。①分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。(2)再次聆聽歌曲，學生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點手心)2．學唱歌曲(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。、欣賞樂曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼片琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色彩學唱歌曲《小紅帽》，了解童話故事，與現(xiàn)學合作編創(chuàng)，表演音樂童話劇。過程與方法：老師引導學生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。3．表現(xiàn)歌曲(1)教師引導學生分析：①歌曲由幾個樂句組成？②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？(2)為歌曲設(shè)計演唱形式(第一、第二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句男生演唱)。5．師生共同評價表演之后，師生共同評價。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。作業(yè)設(shè) 計(2)教師將學生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。②教師帶領(lǐng)學生模唱唱名，邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動作，以幫助學生直觀感受音的高低。.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。②根據(jù)樂句的相同、相似與不同，演唱時應該如何表現(xiàn)？4．表現(xiàn)歌曲(1)用輕快的聲音，運用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。3．感覺樂曲《布老虎》中的兩個主題在速度、力度和情緒上有什么不同？并能產(chǎn)生一定的聯(lián)想。3．能隨音樂用動作表演。(4)教師指導學生演唱第714小節(jié)。(6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒有實際意思。教師可用山東方言演唱《花蛤蟆》)。情感、態(tài)度和價值觀：學生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。③學生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。①聆聽第三樂段，請學生說說聽出了哪段旋律。6．聆聽全曲(1)聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。作業(yè)設(shè) 計兩個樂句曲譜基本相同，但是又有個別音不同，學生容易混淆。（3）第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢提示學生。2．能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。2．學唱曲譜（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。（5）引導學生觀察第四樂句與哪一個樂句相同，然后請學生自書演唱第四樂句。4．表現(xiàn)歌曲（1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。過程與方法：感受并能說出《士兵進行曲》堅定雄壯的情緒。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。既有對比也有重復。作業(yè)設(shè) 計板書設(shè) 計教學反思（隨筆）第三單元 勞動最光榮教學目 標知識與技能：1．引導學生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。教學重、難點課前準 備教學總時數(shù) 4課時 第 1 教時教學過程第一課時 欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）教學內(nèi)容1．欣賞《勞動最光榮》（歌曲）2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學目標：1．聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。?）教師播放歌曲《勞動最光榮》，學生聽音樂進教室。③教師范唱第三樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿吹風機的象聲詞）。4．表現(xiàn)歌曲（1）選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。課前準 備教學總時數(shù) 4課時 第 3 教時教學過程教學內(nèi)容唱歌《種玉米》教學目標：教學過程1．游戲?qū)肜蠋熐脫艄?jié)奏，學生隨教師的節(jié)奏做動作。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。過程與方法：1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。3．培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。過程與方法：注重培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵學生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學生的