實(shí)用類文本之分析傳記的基本特征和主要表現(xiàn)手法-免費(fèi)閱讀
【正文】 范用讀書(shū)極高效，當(dāng)日書(shū)當(dāng)日畢，好書(shū)讀完不過(guò)夜，不好的書(shū)的確認(rèn)與擱置也不過(guò)夜。（4）①創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可） （3）①社會(huì)環(huán)境烘托?！拔母铩币院?，范用敏銳感知時(shí)代需求，創(chuàng)辦《讀書(shū)》雜志，并在創(chuàng)刊號(hào)上刊登《讀書(shū)無(wú)禁區(qū)》一文；主動(dòng)完整出版巴金《隨想錄》一書(shū)，顯示出他獨(dú)到的眼光和自由開(kāi)放的思想觀念。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)即可）（3）①國(guó)內(nèi)熟悉原子能理論的人很少，缺少充分交流探討的氛圍；②中國(guó)遭受重重封鎖，難于搜集國(guó)外相關(guān)信息；③設(shè)備落后而且嚴(yán)重不足；④自身未留過(guò)學(xué)，知識(shí)儲(chǔ)備不足。（2）為什么范用敢于在出版界“屢吃螃蟹”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！?相關(guān)鏈接： 至今，三聯(lián)書(shū)店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊“綠地”，范用領(lǐng)銜時(shí)形成的獨(dú)立、自由、平實(shí)、典雅的“三聯(lián)風(fēng)格”并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統(tǒng)?！泵鎸?duì)市場(chǎng)化的浪潮，這是范先生對(duì)出版同行的殷切期望，更是一個(gè)出版家內(nèi)心的堅(jiān)守。他出過(guò)一本《葉雨書(shū)衣》，將書(shū)籍裝幀娓娓道來(lái)。要知道，直至1990年，四川文藝出版社出版巴金的《講真話的書(shū)》時(shí)收有《隨想錄》，但其中《“文革”博物館》只有存目，而沒(méi)有正文?！拔母铩焙?，巴金的《隨想錄》開(kāi)始連載于香港《大公報(bào)》的“大公園”副刊。 1979年，范用和朋友們辦起了《讀書(shū)》雜志。（2）材料中引用錢(qián)三強(qiáng)和彭桓武對(duì)于敏的評(píng)價(jià)的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。正是因?yàn)閼驯е鴮?duì)和平的強(qiáng)烈渴望，才讓本有可能走上科學(xué)巔峰的于敏，將自己的一生奉獻(xiàn)給了默默無(wú)聞的核武器研發(fā)。9月，38歲的于敏帶領(lǐng)一支小分隊(duì)趕往上海華東計(jì)算機(jī)研究所，抓緊設(shè)計(jì)了一批模型。其中一個(gè)重要原因，就在于計(jì)算的繁復(fù)?！庇诿艉敛华q豫地表示服從分配——轉(zhuǎn)行。于是，1946年于敏轉(zhuǎn)到理學(xué)院物理系，將自己的專業(yè)方向定為理論物理。（25分）中國(guó)“氫彈之父”于敏于敏是一個(gè)神秘人物，由于保密的原因，他的著述多未公開(kāi)發(fā)表。（6分）【參考答案】①引用吳大猷的話語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)張伯苓的高度贊揚(yáng)。修辭手法在鑒賞語(yǔ)句或是刻畫(huà)人物形象時(shí)，常用一些修辭手法，如比喻，擬人、反復(fù)、引用、排比等。A、環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)一般包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。在閱讀時(shí)，要特別關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作用：可以幫助展開(kāi)主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作?jiǎn)要介紹，增大了文章容量，可讀性增強(qiáng)。不同的是，小說(shuō)是虛構(gòu)的，而傳記是真實(shí)的。但傳記又屬于文學(xué)的范疇，具有文學(xué)性。在閱讀時(shí)，要特別注意議論性的語(yǔ)句，注意作者對(duì)他的評(píng)價(jià)或是作者借文中其他人物之口對(duì)之的評(píng)價(jià)。因此，閱讀這類文章必須注意分析作者的評(píng)論性語(yǔ)言。傳記的分類：根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，傳記可以劃分為不同的種類。一、傳記的定義及其分類傳記的定義傳記是遵循真實(shí)性的原則，用形象化的方法來(lái)記述人物的生活經(jīng)歷、精神面貌以及歷史背景的一種敘事性的文體。一方面有對(duì)人物的人生歷程和思想軌跡進(jìn)行敘述，借以展示傳主的性格、形象；另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評(píng)價(jià)他的成敗得失和對(duì)于社會(huì)的價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)诘谝槐殚喿x時(shí)要明確以下幾個(gè)問(wèn)題：文中寫(xiě)了幾個(gè)人，誰(shuí)是主要人物（傳主），誰(shuí)是次要人物，他們之間的關(guān)系是什么。（一）傳記的基本特征傳記屬于應(yīng)用文體，同時(shí)兼具有真實(shí)性和文學(xué)性的特征。（文學(xué)性——第一人稱敘述的妙處）【答題方法】首先要讀懂題干，審清題目，明確考查方向（該題主要是從“學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳”的角度出發(fā)，分析文章的語(yǔ)言特色。⑵倒敘：是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。描寫(xiě)方法傳記是要塑造典型的人物形象的，它往往是用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式來(lái)塑造傳主形象，展示其內(nèi)心世界。另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫(xiě)看似與傳主無(wú)關(guān)，但卻與刻畫(huà)傳主有著重要的作用。②細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“在一陣陣的嘲笑聲中，只見(jiàn)他慢騰騰地挪起身，悠閑而又莊重地吐出一串字正腔圓、正宗地道的德語(yǔ)……”突出人物的怪譎個(gè)性和語(yǔ)言天分，給人以鮮明印象。引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。傳記還有其他的一些手法，限于篇幅，這里不再一一贅述。1944年，他順利考入北京大學(xué)工學(xué)院機(jī)電系。1961年1月的一天，于敏奉命來(lái)到錢(qián)三強(qiáng)的辦公室。研制工作初期，于敏幾乎是從一張白紙開(kāi)始。1964年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，在世界上引起轟動(dòng)。于敏用2年8個(gè)月，研制出我國(guó)第一顆氫彈，創(chuàng)造研制氫彈的世界紀(jì)錄，比美國(guó)少用4年半。，中國(guó)只用了兩年零八個(gè)月的時(shí)間，其速度明顯超過(guò)美、英、法和前蘇聯(lián)等國(guó)，其中的重要技術(shù)的突破與于敏是密不可分的。 從打包、收發(fā)開(kāi)始做起，范用由出版社的一名小員工，最后做到了人民出版社的副社長(zhǎng)、副總編輯兼三聯(lián)書(shū)店總經(jīng)理。人民
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